20 台湾的蝴蝶谷教学设计及课堂实录

20.台湾的蝴蝶谷

义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,并享受阅读的乐趣。

2.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象,激发热爱祖国宝岛的感情。

3.学做小导游,向游客们介绍台湾的蝴蝶谷。

教学重点:1.通过课文让学生感知蝴蝶谷迷人的景象

2. 学做小导游,向游客们介绍台湾的蝴蝶谷。

教学难点:通过感受蝴蝶谷的迷人景象,激发学生热爱祖国宝岛台湾的感情。

教具:PPT课件学生:白纸

教学过程:

一、回顾课文,导入新课

1、这节课我们继续学习《台湾的蝴蝶谷》,请同学们读课题——课件出示:台湾的蝴蝶谷

生:(齐读)《台湾的蝴蝶谷》。

师:读得响亮些。

生:(大声地)《台湾的蝴蝶谷》。

师:读得美妙动人些。

生:(抑扬顿挫地)《台湾的蝴蝶谷》。

2、上节课我们一起初读了课文,能说说台湾的蝴蝶谷给你留下了怎样的印象吗?

(台湾的蝴蝶谷是个非常美丽迷人的地方。台湾的蝴蝶谷是个气候温暖、水源充足、花草茂盛的地方。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。)

3、看来大家对台湾的蝴蝶谷都有了初步的印象,可是今天山谷里来了一群新游客,看,他们来了!我们需要当一回小导游向他们介绍台湾的蝴蝶谷,这就要求我们更加细致的了解蝴蝶谷了,你们有信心把小导游做好吗?

二、细读课文,读中感悟。

(一)、学习第二自然段

1、要当好导游首先就要知道人们为什么把这个地方叫做蝴蝶谷呢?我们一起来读一读。(出示第二自然段齐读)

2、见过山谷吗?(简笔画勾勒)相机说:山的最高处是山峰,山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。师引说:因为台湾的山多,所以山谷()。

3、所以啊,这么多的山谷就把谁吸引来了?看,这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。(出示:聚会图)

(1)、蝴蝶很多。哪句话告诉我们的?(出示:每年春季……来聚会。)哪个词告诉我们蝴蝶很多?(一群群)(点红)

(2)、蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色的蝴蝶呢?

相机说:看,蝴蝶的颜色这么多,这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。(红色)谁来读一读这个词(真美……)?你还知道哪些描写颜色的词吗?

4、那这些色彩斑斓的蝴蝶是怎样来到山谷里的呢?划出表示动作的词。

5、师范读:好,那老师先来读一读,你们听。(一群群色彩斑斓的蝴蝶越过花丛,飞过树林,穿过小溪,赶到山谷里来聚会。)(提示:我读得对吗?)哪儿错了?那飞过、穿过、越过这几个词能调换吗?为什么?

预设:生:飞过花丛,蝴蝶飞得比花丛高,所以是飞过花丛。花丛一般比较矮,蝴蝶是从它的上面飞过的,所以用“飞过”比较好。树木大多都比较高大,蝴蝶不容易从上面飞,只能在树木之间钻来钻去,所以用“穿过”比较准确。“越”有越过“阻碍”的意思。小溪横在前面可以说是一种“阻碍”。蝴蝶飞过去了,也可以说是越过了阻碍,所以用“越过”。

6、谢谢小朋友们的提醒,我再读一遍。(一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。)好不好呢?全部改为“飞过”行吗?

预设:他们没有思考,异口同声地说不可以。

这样写不但显得用词重复,而且也不准确。

7、好,我明白了,现在我读最后一遍了(一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,来到山谷里来聚会。)这下总可以了吧?

通过“赶”体会蝴蝶的心情。蝴蝶们要赶快来,聚会可不能迟到呀!

哦,那他们聚在一起会做些什么?(它们会翩翩起舞,开舞会。这时百花盛开,它们还会在一起采花蜜……)

师小结:通常赶呀,聚会呀,都是来形容人的活动的,而这里也用来写蝴蝶了,所以这里把蝴蝶当成什么了?(人)这种方法就叫做拟人的手法,可以使句

子显得更加生动有趣,以后小朋友们写话的时候就可以用上这种方法哦!

8、好了,现在王老师不读了,我总是读错,还是你们来读吧,我来跟你们学,谁来读呢?(指名读)好,再给我一次机会好吗?我们一起来读一读。

小结:真是感谢小朋友们的帮忙,看来呀,平时我们真得细心些哦!动词还得用准确哦,下面就来考考你们:

出示填空:

沉香()山岭,()树林,()小溪,()华山,与母亲相见。

9、那你会用“因为……所以”来说这段话吗?因为什么,所以人们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。

(二)、学习第三自然段

1、(点击出示迷人的蝴蝶谷图)这里的景象怎样呢?(板书:景象:迷人)谁再来赞一下。

到底怎么迷人呢?谁能具体地介绍一下呢?(指名读第三小节)点击出示第三小节。

2、好,小朋友们再去读一读,你觉得哪里最美把你迷住了,你就多读几遍,等会好好向大家介绍一下,好吗?(学生自由读)

3、交流。学生任说一段,美景感悟,动情朗读。你觉得哪里最美?点击出示:

▲有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)、再点击出示黄蝶谷图片:你喜欢这个蝴蝶谷啊,可是就这一种颜色,色彩这么单调,你为什么喜欢呢?(只有一只蝴蝶能金光灿灿吗?)点红

(2)、怪不得这个蝴蝶谷里这么美呢!还有谁能读出黄蝴蝶的这种迷人吗? (指名读)

(3)、这么美的蝴蝶谷,你能帮它起个名字吗?(黄蝶谷、金蝶谷)板书:黄蝶谷

(4)、真好听!你们知道吗?还有许多的山谷里只有一种颜色的蝴蝶,想象一下,还有什么颜色的?指导学生说。

4、你还喜欢哪里的景色?点击出示:

▲有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把

把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。(指名读)再点击出示彩蝶谷的图。

(1)、你觉得这里哪里美呢?

(2)、蝴蝶的颜色美。从哪个词语看出来?(加色并板书:五彩缤纷)有感情读。刚才我们学了哪个词语也表示色彩多而美呢?你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢?

(3)、蝴蝶的动作也美。你怎么知道的?(动作演示上下翻飞)为什么把蝴蝶比作花瓣呢?

5、真是令人陶醉的山谷啊!可是这里也没有名字,你能帮忙取一个吗?(板书:彩蝶谷)

6、难怪刚开始就说蝴蝶谷里的景象非常迷人,果然如此啊!好,让我们完整地再来欣赏一下这么美丽的蝴蝶谷吧,你还可以把自己当成是其中的一只蝴蝶哦!(完整地读第三自然段)

(三)、学习第四自然段

1、过渡:恭喜小朋友们,你们离当选导游的距离越来越近了哦!这么美的蝴蝶谷吸引了我们老师和小朋友们,也吸引了许多中外的游客。(出示课件)瞧!这些小精灵们是怎样欢迎远道而来的客人呢?(指名读第四小节)点击(大批翩翩起舞团团围住)蝴蝶把游客们团团围住,它们多么好客,多么热情啊!你能读出蝴蝶的好客热情吗?谁能舞得更美一点吗?再读。

2、你也来当一回这里的蝴蝶,愿意演一演你们是怎么欢迎客人的吗?那好,现在请几个小朋友来做蝴蝶,老师来做游客,谁来?(音乐)

3、多么聪明灵巧的小精灵啊!谢谢你们!看了你们的表演,老师知道你们把课文都读懂了。别的小朋友想表演吗?

3、好了,都回来吧,真是一群热情的小蝴蝶呀!让我们再一次把你们的热情释放出来,吸引更多的游客来参观吧!齐读第四小节。

(四)、学习第一自然段

1、其实学到这儿的时候,老师心里一直有个疑问,只要你们能帮老师解决这个疑问,就可以正式拿到导游聘书喽!为什么这些蝴蝶不来我们江苏,不来我们连云港,不来我们东海,偏偏跑到台湾去呢?(指名回答)相机板书:气候、水源、充足

2、这些都是蝴蝶生长的好条件,蝴蝶怎能不喜欢呢?

3、老师要谢谢大家帮我解决了这个难题,那就请同学们一起读一读。让更

多的人知道这个原因。

三、活动延伸。

1、学生当小导游试导。

2、你们想给这个导游员一些什么建议呢?老师也给你一些建议,希望你能大胆些,平常在电视和生活中看到导游们是怎样介绍的,你也学着他们那样介绍。

四、总结全文

总结:小朋友们,蝴蝶和游客,蝴蝶和人类,蝴蝶和山谷,蝴蝶和环境,多么和谐的一切啊!大陆的蝴蝶呼唤台湾的蝴蝶早日归来欢度采花节,大陆的小朋友也呼唤台湾的小朋友早日归来欢度六一儿童节,祝愿我们美丽的台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱,祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、富强、和平、统一!

五、作业(机动)(学生准备好白纸)

最后来看看小蝴蝶们留给我们的任务吧:(点击)

1、画一画:用自己的小手画出蝴蝶谷的美丽,再试着给自己的画起个好听的名字,如“美丽的蝴蝶谷”、“我心中的蝴蝶谷”、“让我神往的地方”、“大家快到这里来”等。

2、写一写:以“我真想去台湾的蝴蝶谷呀!因为------”这样的句式写一段话。

板书设计:20.台湾的蝴蝶谷

蝴蝶聚会

景象迷人

吸引游客

适宜生长