探索长方形的特征教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

长方形的认识及特征教学内容四边形的认识——长方形的认识及特征教学目标1.通过数一数、折一折、比一比、量一量,认识长方形的特征;2.体现合作竞争的教学思想,培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式。3.激发求知欲,在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。教学重难点掌握长方形的特征。教学准备课件、长方

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-15 16:48:00

来源学校

学校：滦州市横渠实验小学

探索长方形的特征教案和学案内容

未知

2018-05-15 16:48:00

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关键词：探索长方形的特征教案和学案内容

正文

长方形的认识及特征

教学内容

四边形的认识——长方形的认识及特征

教学目标

1.通过数一数、折一折、比一比、量一量,认识长方形的特征;

2.体现合作竞争的教学思想,培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式。

3.激发求知欲,在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。

教学重难点

掌握长方形的特征。

教学准备

课件、长方形纸片、直尺、三角板。

教学过程

一、情境导入:

同学们,在日常生活中我们经常会看到各种各样的物体,这些物体的表面都有各自的形状。我们一起来看屏幕。这是一间教室,你能找一找教室里哪些物体的面是正方形,哪些物体的面是长方形吗?

在生活中长方形是无处不在的。今天这节课老师就和大家进一步来认识长方形,研究它的特征。

(板书:长方形的认识和特征)

二、探索新知

师:请同学们拿出准备好的长方形纸,按要求操作:(课件出示)

1.数一数长方形有几条边?几个角?

2.用直尺量一量长方形的边,你能发现什么?

师:上边、下边我们叫做对边,左边、右边也叫做对边。所以我们说长方形的对边相等。

(课件出示:你能用折一折的方法验证刚才的发现吗?

现在我们来交流一下,长方形的边有哪些特点?你是通过怎样的操作发现的呢?

师小结:我们可以将长方形对折,使它们两组对边分别重合,通过比较我们发现长方形的

两组对边分别相等。也可以用量一量的方法,也能发现它的对边是相等的,但是相邻两条边的长度不相等。

生独立操作后上台演示。

师再演示一边重点强调两边重合。(接着课件演示长方形的对边相等。使学生进一步明确长方形的对边相等。)

3.用三角板上的直角比一比长方形的角,你能发现什么?

接着课件演示,进一步验证长方形的4个角都是直角。

三、归纳长方形的特征

师:同学们这节课我们用数一数、量一量或折一折、比一比的方法,进一步探究了长方形的特征,谁能完整地说说长方形的特征?

教师依据学生的回答归纳板书

长方形:4条边,对边相等;4个角都是直角。

正方形:4条边,对边相等(并且4条边都等);

4个角都是直角。

四、闯关游戏

(课件出示)

第一关:我会填:(独立思考,指名回答,强调学生把题读完整,师根据学生回答出示答案)

1.长方形有(4)条边,(4)个角;对边(相等)(4)个角都是(直角)

2.正方形有(4)条边,(4)个角;(4)条边都(相等),(4)个角都是(直角)师对回答的学生要及时的给予鼓励,例如“你真棒!”“第一关你已成功闯过!”“你真是小勇士”等。接下来请同学们巧夺第二关:慧眼识图,眼疾手快!(课件出示)

第二关:手脑并用,心灵手巧!

1.在用两个同样的三角尺,拼出一个长方形。

2.方格纸上画一个长方形和一个正方形。

①学生独立用彩笔在方格纸上画。

②上台展示作品。

③评价:色彩多鲜艳!大小多匀称!线条多专业!

五、谈收获

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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