合格率课堂实录及点评

《合格率》的说课稿

一、说教材

《合格率》(百分数的应用一),它是选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学五年级数学下册第六单元百分数。《合格率》的教学主要是解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题,这部分内容是在学习了百分数的认识和分数除法中“一个数是另一个数的几分之几”等知识的基础上进行教学的。它是这两部分知识的综合运用。学习本节课,不但可以加强学生对前面知识的进一步理解,同时更加清楚认识到合格率的意义以及百分数在日常生活中的重要作用。通过本节课的学习,能使学生进一步明确数学生活化的思想,为学生今后学习数学打下良好的基础,起着十分重要的作用。

学情分析:从学生来看,学生对求一个数是另一个数的几分之几是多少的问题掌握较好,分数化小数也熟练掌握。但对于生活中各种百分率的意义的理解与计算有一定难度。

教学目标:

知识与能力:理解合格率的意义,掌握求百分率的基本方法,能解决简单的求百分率的问题,并正确将小数、分数化成百分数。

过程与方法:通过算一算、看一看、说一说的过程使学生掌握把小数、分数化成百分数的能力。情感态度价值观:渗透数学来源于生活又服务于生活的思想。

二、说教法

1、情景激趣法。

课堂上我将努力为学生创设一个平等、和谐友好的的学习氛围,“如果让你来负责牛奶的采购,你最关心什么?”这样一个情景吸引学生的注意力,抓住学生的“眼球”,让他们一开始就能用一个积极、主动地态度和状态进入新知识的学习。

2、知识迁移法。

数学知识的建构不是孤立形成的,利用学生已经会将分母是50的分数改写为百分数,会将分数化成小数这些已有知识和技能系,启发学生旧知识去思考、领会新知识。

3、适时引导法。

教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。学生是在教师的引导下学习,而不是盲目的自我学习。当学生在学习、理解、掌握、应用知识的各环节出现问题,就需要我们教师适时引导、点拨以激发学生的求知欲和学习潜力。

4、练习法。

数学教学中巩固练习是一个必不可少的环节,让学生在训练的过程中主动地获取知识、巩固知识、应用知识。将所学的知识转化为解决问题的技能。教学中,我将坚持“精讲多练”的原则,精心设计课堂练习,通过一系列的游戏活动,力争做到联系有层次、有重点、有深度,是每一位学生都能有所收获。

三、说学法。

1、知识迁移法。

引导学生在得出合格率的意义及计算方法后,迁移总结出发芽率、出勤率、成活率等百分数的应用问题。培养学生由旧知识归纳新知识的能力。

2、引导学生在具体的情景中理解百分率的含义、计算方法,培养学生善于从生活中发现数学知识解决数学问题的能力。

四、说教学程序。

在新课程的理念下,结合具体的语言环境让我们的每一堂课更真实、更扎实、更有效是我们当前数学教学的目标,因此,我在设计本堂课的教学时,从教学目标的有效性、教学方法的有效性和教学结构的有效性三方面来确保课堂教学的有效性,在教学中我设计了以下环节: (一)创设情景,引出课题。

1、从同学们早餐引出牛奶的合格率。

设计理念:从生活的实例引出课题,让学生感悟到数学与生活的紧密联系。

(二)主动探索,解决问题。

1、教学什么是合格率。

2、试算牛奶的合格率。

3、引导总结如何将分数、小数化成百分百数。

化一化把下面小数、分数都化成百分数。

1.4 0.875 0.065

1/4 5/6 16/25

通过以上三步的教学,培养学生自主学习数学的能力,并突破了教学的重难点。

(三)巩固提高,拓展应用。

1、填一填

(1)、产品的合格率是表示()数量占()的百分之几。

(2)、大豆的发芽率是()数量占()的百分之几。

(3)、出勤率表示()人数占()的百分之几。

2、绿色小分队参加植树活动,共植树400棵,有10棵没有成活,这批树苗的成活率是多少?

(四)课堂小结。

(五)板书