笔算乘法教学设计内容推荐

教学设计方案

笔算三位数乘两位数

一、教学内容分析

《笔算三位数乘两位数》是西施版教材四年级上册第三单元第二课时所学的内容,它是在三年级所学《两位数乘两位数》的基础上进一步拓展,学生已经掌握了笔算的基本方法,因此这一节的知识学习起来应该是相对轻松的。教材的设计在于培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

二、教学目标

1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、运用已有知识解决新的问题,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

三、教学重点:归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

四、教学难点:正确规范地计算和书写乘法算式。

五、教学准备:多媒体课件

六、学习者特征分析

学生在掌握了两位数乘两位数的笔算方法的基础之上来学习三位数乘两位数的笔算计算方法,稍微迁移类推能力较强的学生,在我没讲授之前都能计算出来。学生应提前准备好草稿本,做好上这节课的准备工作。为了完成这次教学任务,我预设了一下几个方面进行教学:1、基础演练,复习旧知;2、创设问题情境,引导学生自能学习;3、自己探究4、思维碰壁5、加强基本训练,巩固新知;6、拓展提高

七、教学过程

(一)、设计基础练习,复习已有知识

1、口算:在练习本上直接写出结果。

14×335×6 240×5 460×2 145×2145×10

2、笔算:45×12(在练习本上计算,抽生板演)

师:这是我们以前学过的两位数乘两位数的笔算,计算时,先用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位,乘得的数的末位和个位对齐,再用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位,乘得的数的末位与十位对齐,最后把两次乘得的结果加起来。

(二)、探究新知

1、创设问题情境,引导自能学习

师:看来同学们对以前的知识掌握得非常好。今天我给大家带来一个新的问题,有信心解决吗?(课件出示例题)

(1)例1·张阿姨每时采摘123㎏脐橙,她在果园里工作了32时; 每天包装324筐脐橙,他在果园里工作了27天.张阿姨32时采摘脐橙多少千克?李叔叔一共包装脐橙多少筐?

(2)从问题中你知道了哪些信息?根据这些信息可以提出什么数学问题?(张阿姨32时采摘脐橙多少千克?李叔叔一共包装脐橙多少筐?)怎样列式?(板书123×32)为什么这样列式?(求32个123是多少)

(3)请同学们比较“123×32”与“32×123”有什么不同?(生回答)

(4)这节课我们一起研究三位数乘两位数的计算方法。(板书:三位数乘两位数)

2、自主探究

(1)估算

师:那么“123×32”的积大约是多少呢?首先请同学们估一估,123×32大约等于多少?

生1:把“123×32”看成120×30=3600.(还有没有不同的方法?)

(2)笔算

师:同学们真的不错,能够正确的估算和口算三位数乘两位数,能用笔算的方法计算吗?请在练习本上试一试,有困难的同学可以向老师和同学请教。

(学生尝试计算,抽生板演,教师巡视了解学生情况)

师:完成的同学可以和同桌交流,说说你是怎样算的。

3、思维碰壁。

师:我们请这位小老师给大家讲讲是怎样算的。

生:我是先用2乘145,得290,积的末位和个位对齐,再用十位上的1去乘145,得145个十,积的末位和十位对齐,然后把它们加起来得1740. 师:评价一下这位小老师讲得怎样?

师:谁也能像这位小老师再讲一讲。

师:那你们还有什么不明白的地方吗?

师:请同学们比较一下,三位数乘两位数和两位数乘两位数在计算方法上有什么相同和不同的地方?

(生回答)

师:是的,三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是一样的,先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,乘得的数的末位和个位对齐,再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,乘得的数的末位和十位对齐,再把两次乘得的数加起来。不同的是三位数比两位数多了一个百位,乘的时候还要乘百位。

三、面向全体学生,加强基本训练

(一)基本练习

1、做一做

师:通过刚才的学习,同学们已经掌握了三位数乘两位数的笔算方法,请同学们翻开课本第49页,用这个方法完成“做一做”,完成在书上。比一比,看谁做得又对又快。

(生完成时教师巡视,展示台上展示订正。如果有错误,指出错误并用红笔改正。)师:全对的举手。(如果有错,在此问:根据刚才的错误,你想提醒大家在笔算时,应该注意哪些问题?) 2、判断改错

下面是小明学习笔算乘法后做的题,请你判断是否有误,若有请改正: 125×16 214×15

125 214

750 1070

875 3110

(也可在此小结注意什么。)

3、实际应用

师:今天老师遇到了一个问题,你们愿意帮帮我吗?请看,我接到教育局的紧急通知,明天6:00从重庆出发,到距离重庆1700千米的广州参加会议,已知特快列车每小时行驶145千米,请问18:00前能到达广州吗? (二)拓展提高

先想一想,估一估,下面两题的积是几位数,然后算一算。

512×21 287×28

师:从这两个题目我们知道了什么?(三位数乘两位数,积最多是几位数?最少呢?)

小结:从刚才的计算中我们知道了三位数乘两位数,积可能是五位数,也可能是四位数。

(五)、作业

(1)、练习七第1、4题

(2)选作题

八.板书设计

123×32=3936(kg)324×27=3936(筐)

1 23

2 4 6

3936 324

2 268

8748

答:张阿姨32时采摘脐橙3936千克.。李叔叔一共包装脐橙8748筐。