分数和整数相乘名师教学设计1｜教案在线预览

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嵩县第一实验小学导学案苏教版六年级上册数学分数乘以整数相同，初步理解分数乘整数的计算法则。学习重点：分数乘整数的计算法则。一、导课揭题:复习：1、5个12是多少？怎样列式？（多媒体示题）1232222 + + 666999学生做完1后，提问：整数乘法的意义做完2后，提问这两道题各有什么特点？

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所属课文：分数和整数相乘

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2026-03-05 22:47:36

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学校：嵩县第一实验小学

分数和整数相乘名师教学设计1

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关键词：分数和整数相乘名师教学设计1

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嵩县第一实验小学导学案

苏教版六年级上册数学

分数乘以整数

相同，初步理解分数乘整数的计算法则。

学习重点：分数乘整数的计算法则。

一、导课揭题:

复习：1、

5个12是多少？怎样列式？（多媒体示题）

1232222 + + 666999

学生做完1后，提问：整数乘法的意义做完2后，提问这两道题各有什么特点？ 222 + 这道有没有更简便的方法呢？ 999

二、自学互学（一）（3人组展示）

出示例1，教师出示图，标注出长是“1米”

教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？

出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？

你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。

问：解决这个问题可以列怎样的算式？

1、学生尝试计算

32、 ×3的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？学生试做10

3+3+3得出：提问：分子上的3+3+3用乘法算式怎样表示？ 10

3、进一步启发总结分数乘整数的计算法则

33*3提问：×3= 由此你发现分数乘整数是怎样计算的？（分母不变，只用分1010

子与整数相乘）

4、小结

三、检测反馈(组内批改)

小芳做5朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?

学生尝试列式计算,E生板演。

比较刚才两道算式的计算过程,你发现它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?分数与证书相乘,可以怎样计算?在小组里交流。

四、拓展延伸:

1、做“练一练”第1题。

学生按要求在图中涂色,然后列式计算。

2、做“练一练”第2题。指名板演

3、做练习五第1题。

学生独立完成,再组织交流:列出了哪几道算式?列出的乘法算式与加法算式有什么联系?

4、做练习五第2题。

五、总结评价:

本节课学习了那些内容?通过学习你有那些收获?还有那些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：分数和整数相乘名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数和整数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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