统计图的选择主要内容及教案内容

六年级数学上册教学设计

洪水学区数学备课组

统计图的选择

教学内容

北师大版小学数学六年级上册 59-- 60页。

教学目标

1.能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

2.了解三种统计图的不同特点。

3.进一步的体验统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。

教学重点

结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。

教学难点

能根据需要,选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。

教学准备:多媒体课件

教学方法:观察法、合作探究法、小组交流

一、预习交流,质疑问难。

1.通过预习你了解到了哪些知识?

2.你学会了什么?

3.还有哪些不懂的问题?

二、筛选问题,合作探究。

学路建议(一)

1.我们学过的三种统计图,分别在什么情况下应用比较合适呢? 二次复备

2.仔细观察第59页三种统计图,然后小组讨论,

并派一位代表将对这三种统计图的特点的讨论结果汇报给大家听。

4.比较三种统计图的特点,并与同伴进行交流。

三、展示交流,精讲点拨。

1.小组汇报交流成果。

出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。

(1)从哪幅图能明显地看出我国在第24~28届奥运会获金牌的变化情况?

(2)从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数?

(3)从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况?

(4)你最喜欢哪个统计图,说说你的理由。

2.小结:折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。学生说一说从统计表中获得信息。

四、学以致用,拓展提升。

1.完成教材P60的练一练

2.小组讨论完成,学生说明选择的理由。 二次复备

3.拓展延伸:交流课前收集到的各种统计图,体会三

种统计图的特点和作用。

五、回顾全课,评价激励。

1.通过本节课的学习,你有什么收获?

总结:

(1)三中统计图各自的特点

(2)分析数据,根据需要选择合适的统计图

(3)从不同类型的统计图中获取有用信息,帮助我们进行合理的决策。

2.全班评价。

六、布置作业。 二次复备