19 航天飞机名师教学视频（文字实录）

《航天飞机》教学设计

教学目标

1.学会本课九个一类生字,绿线内的四个小字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.整体把握文章脉络,并且能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。

4. 领悟普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,既不应妄自尊大,也不应该妄自菲薄。

教学重点

学写生字词,并能够正确、流利有感情的朗读课文。

教学难点

了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。并且能够领悟普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,既不应妄自尊大,

也不应该妄自菲薄。

教学时数:2课时

教学准备:多媒体课件、学生预习以及搜集关于航天飞机的资料。

第一课时

教学目标

1.学会本课九个一类生字,绿线内的四个小字只识不写,理解由生字组成的词语。

2.整体把握文章脉络,并且能够正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程

一、导入揭题

1、展示各式各样的飞机图片。

2、今天呀,老师再给大家介绍一个,他就是——(航天飞机)。对,今天我们就学习第十九课,跟着老师齐读课题。

3、课前同学们都预习了这篇课文,也查了不少资料,对于航天飞机也有了

一定的了解,那快点来看看老师找的一些关于航天飞机的资料吧。

二、初读课文

1、看完了老师找的资料,那文中又是向我们介绍了航天飞机的什么知识?那就让我们快点自由地、大声朗读一下课文吧。

2、在朗读课文时,有没有碰到一些拦路虎?

a、出示生字,学生自读生字,并观察每排生字有什么特点。再指名读每一排生字,并说说有什么需要提醒大家的,(相机讲解:踪-棕-综-粽;维-谁-淮-准-难-摊)(在习字册上和老师一起描一个,写一个)最后男女生赛读,齐读。

脑踪捞维

智臂慧竟

卫

b、出示脑袋、突然等词语,学生自读,同桌互读,指名读并说说自己的理解,最后开火车读、齐读。

3、我们解决了拦路虎,相信同学们能够将课文读得更加流利,指名分自然段朗读课文,剩下同学边听边思考:每个自然段主要讲了什么内容,你能用一句话或者一个词语来概括一下吗?(每组挑选一个赛读)

1、得意的飞机一(1)飞机

2、航天飞机的外形板书

3、航天飞机的特点

二(2、3)航天飞机

3、4、智慧老人开导飞机,二者各有长处三(4)各有长处

三、精读课文

1、本课文向我们介绍了航天飞机,那还出现了哪些人物?(飞机和智慧老人)所以说这篇课文是一篇----(童话故事),它呀,还不是普通的童话故事,它还向我们普及了科学知识,所以这样的童话故事还叫科普童话童话中的飞机可不一般,不仅会看、会想,还有一些心情的变化。

2、出示第一段,一架得意的飞机,谁愿意当一当得意的飞机?哦,他在自由自在地飞着,这种自由自在表现在哪儿?(板书自由自在)谁能做做动作?

再用一会儿,一会儿,一会儿说句子。

俯冲:俯,由上而下;冲,速度很快。

爬升:由下而上,爬行上升。

翻筋斗:平时常做的翻跟斗是在平地上翻,而这次是在高空中翻,难度加大了。

3、飞机不断地变换着动作,也很了不起呢。它还想怎么飞就怎么飞,多么自由自在呀!来,我们一起把这种自由自在的感觉读出来吧!

4、它能经常自由自在的在天上飞,厉不厉害?(厉害)难怪这么得意呢! (板书得意)可是这架得意的飞机突然碰到了谁?不急,我们下节课再来瞧一瞧吧!感兴趣的同学也可以提前认识一下。

作业:1、一类字2+2+2,绿线内字2+2+1。

2、回家熟读课文。

板书

一(1)飞机自由自在得意

二(2、3)航天飞机

三(4)各有长处

第二课时

教学目标

1.了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。

2. 领悟普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,既不应妄自尊大,也不应该妄自菲薄。

教学过程

一、复习导入

1.这节课,我们接着学习第19课,齐读课题《航天飞机》。

2.教师一边口述第一小节内容,一边引导学生做动作表演。正在飞机得意的时候,它看到了什么?

二、学习第二小节,认识航天飞机的外形

1.正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

2.出示第三句话,学生齐读,并问飞机心里感到怎么样?(好奇,奇怪)引导学生将这句话读出好奇,奇怪。

3.飞机奇怪什么呀?它又看到了什么呢?

4.出示第二句话,学生自读,一边读一边思考这个庞然大物有什么特征。(外形奇特,速度飞快)看图理解“庞然大物”,并板书。

5.最后齐读第二小节,引导学生读出庞然大物与好奇。

三、学习第三小节,对比飞机与航天飞机的不同

1.这样一个长相奇特的庞然大物居然转眼间便飞得无影无踪了,太不可思议了,怪不得飞机这么奇怪呢,那飞机去请教了谁?(智慧老人)他找到了智慧老人,想问个——(究竟),讲解究竟意思。

2.咱们来听听,智慧老人告诉了它什么?(播放录音)

3.听了智慧老人的话,飞机明白了什么?如果没听明白不要紧,可以看看书中的文字,请自由轻声地读读第三自然段,拿出笔画一画,读完后与同桌讨论讨论,小飞机明白了什么?用简单的三句话概括出来。

⑴.那个庞然大物叫航天飞机。

⑵.航天飞机飞得比飞机更快更高更快。

①.更高

a.哪句话写出了航天飞机飞得高?出示第四句。

b.结合生活实际体会航天飞机飞行的高度。

c.指导学生读出航天飞机飞得高。

②.更快

a.哪句话又让我们感觉航天飞机飞得快的呢?出示第五句。

b.看图介绍从东海之滨到帕米尔高原的远以及结合生活实际体会四个多小时和七分钟之间的差距。

c.这个“只”能去掉吗?为什么?

d.指导学生读出它的快。

智慧老人是怎样告诉我们航天飞机飞得更高更快的呢?(作比较,列数字)咱们一起再来读一读吧!

⑶航天飞机本领大

①出示句子,自读。指导学生说出本段是围绕哪句话说的,并引出这一段话是总分句式。

②出示PPT,学生填出航天飞机的作用。

③指导朗读:航天飞机的本领真了不起,我们一起来夸夸它吧!

智慧老人把飞机的疑团解开了,下面让我们一齐来朗读课文第二、三段,别忘了记一记航天飞机的特点和神奇的本领。

4.如果你是航天飞机,你打算怎么介绍自己?先同桌说一说,再指说。

四、学习第四小节,知道各有所长的道理

1.看到航天飞机飞得高,飞得快,本领又这么大,飞机越听越不自在,此时此刻,他心里在想什么?

2.智慧老人看出了它的心思,又是怎么安慰它的呢?指名读。

3.你知道飞机有哪些作用是航天飞机替代不了的?你又会怎么安慰飞机呢?

4.听了你们的话,我相信飞机又肯定会有不同的想法了,谁来说一说?

5.最后呀,飞机明白了,尺有所短,寸有所长,大家各有各的本领,并引申到我们每个人都是独一为二的,可以具体到个人。快,我们再来读一读第四自然段吧!五、感情升华

1.带领学生照着板书回顾课文。

2.你还有什么想要了解的?(课后可以结合自己之前搜集的资料再查一查其他资料了解情况,或者问问爸爸妈妈)

作业:课后根据课文内容或者资料,给航天飞机写一个自我介绍。

板书:

飞机俯冲、爬升、翻筋斗各各

外形:庞然大物有有

航天飞机特长

特点:更高更快、本领大点处