识字8 鸟 隹 月ppt配套的教案及板书设计

识字8

版本:苏教版二年级语文下册

执教者:江苏宿迁孙火丽

教学目标:

1.学会本课4个生字“鸥、鹃、雕、雁”,认识了解6种鸟。

2.认识新特殊偏旁“隹”,进一步了解象形字的构字特点。

3.正确、流利朗读词串,能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类,培养良好的读书习惯。

4.激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

重点难点:区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义,识字、写字。

教学准备:学生课前查找有关词串中鸟的资料,教师准备多媒体课件、鸟的图片、“鸟、隹”的古文字图片。

教学过程:

一、情景导入,想学。(课前板书:识字8)

师:小朋友们,你听,(课件播放:鸟的鸣叫)

师:你看,(课件出示出示森林课文词串图片)你看到了什么?

生:乌鸦、海鸥、麻雀、老雕、杜鹃、大雁

师:老师请他们来到课堂上。瞧,他们来了——(课件出示鸟的图片整幅图)

这些鸟儿就藏在识字8中,鸟儿要和我们交朋友,它把你们分成6各小组,乌鸦组(学生答:到)、海鸥组、杜鹃组、麻雀组、老雕组、大雁组。(课前将实物和图片放在各小组桌面上)

师:看,鸟儿还给我们带来什么?(金牌、银牌)想得到吗?

生:想。

二、合作读记,会学。

师:各组组长,带领你们组的小朋友来进行擂台赛,取得好成绩金银牌就是你们的了!

那就进入读记擂台赛。(出示课件:读记擂台赛)

师:出示课件,

小组合作学习:

读一读:组内用喜欢的方式读准鸟儿的名字。(100分)

师:满分100分,各小组全员参与,共同展示,组长赶快带领你们组的小朋友学习吧!

课件出示:乌鸦海鸥杜鹃

麻雀老雕大雁

师:开始展示你们组的学习成果,乌鸦组先来吧!

生:我们组用齐读的方式学习的,乌鸦,开始。

师:海鸥组,你们呢!各小组在汇报前要对前一个小组学习情况进行评价,给出分数。生:他们组读的整齐,可以得到100分。

师:嗓音甜美,像只小百灵!有请你们组。

生:我们组课前做了生字卡片,我们用生字卡片开火车读。

师:杜鹃组亮亮你们的嗓子。

生:海鸥组读得正确,声音响亮,可以得100分。我们组是我带着大家读的。

师:这一组能把课前学到的知识带到课堂中来,会学习。

师:你这个组长做的不错呀!有请麻雀组。

生:他们组读得方式与众不同,可得100分。

师:是呀!是优秀的组长,出色的组员,有请你们。

生:我们采用男女生对读的方式。

师:老雕组。

生:他们组读得准确,可得100分,我们组会读的更好!我们是利用拼音来读的。

师:有请大雁组。

生:他们组表现出色可以得100分,利用拼音来识字是个好方法,我们组预习时画了一张画,我们看着图读的。

师:这一组读得方式别具一格,当之无愧可得到100分。这一轮比赛全场得满分。真好!

那就让我们做一群快乐的小鸟一起做找朋友游戏。(“乌乌”找啊找,找朋友,找到一个好朋友,我的朋友在那里,“鸦鸦”你的朋友在这里,拍手齐说:“对对,你们就是好朋友,乌鸦,乌鸦。”)

老师把相应的卡片贴到黑板上,乌鸦海鸥杜鹃

麻雀老雕大雁

三、教师点拨,导学。

你们为什么说:“麻雀、老雕、大雁是好朋友?从鸟儿的名字中找找有什么发现?

课件出示:乌鸦海鸥杜鹃

麻雀老雕大雁

(点出带鸟、隹的生字,“隹”变红。)

生:为什么都是表示“鸟”,有的用鸟字旁,有的用“隹”字旁。

师:板书鸟?隹,我们一起欣赏“鸟”和“隹”象形变化的字!相信就会明白了。师:看,这就是一只展翅高飞的小鸟。(课件出示:长尾小鸟图片)

古人根据小鸟的外形将小鸟的样子描绘得栩栩如生,这就是最早的“鸟”字。比一比,像不像?(课件出古体的“鸟”字)

看清楚,这只小鸟的尾巴长长的,古代人把长尾巴鸟都带了一个鸟字部。

师:今天,鸟字变成了这个规范汉字。(课件出今体的“鸟”字)齐读。

师:很久以前,像这样的鸟儿在空中(课件出示:短尾小鸟图片)飞累了,落在枝头上,人们就照它的样子创造出了这样(课件:出示古体隹)字。它实在太难写了,慢慢地人们就把它们简化成了我们今天看到的这个部首(课件出今体的“隹”字)——(齐读)隹字旁专门指那些短尾巴的鸟。

师:今天要学的一个新的偏旁。叫“隹字旁”(齐读),跟我书空写。

师:老师教你一首儿歌帮你记住鸟儿的名字:

“鸟字旁,鸟有关,

乌鸦、海鸥和杜鹃;

隹字旁,短尾巴,

麻雀、老雕和大雁。”

原来鸟儿,可以用不同的部首来表示,汉字真有意思。可以擦掉小问号了吗?

四、画面再现,乐学。

(课件出示鸟的图片整幅图)手指图,让我们用鸟儿的名字说说话。

生:老雕非常凶猛,常常在天空中忽然间俯冲下来捕捉小动物,让人望而生畏。

生:海鸥在大海上展翅高飞,捕食小鱼小虾。

师:我们的脑海就会出现这样一幅画面(出示图片)。

生:秋天来一群大雁往南飞,一会排成个一字,一会排成个人字。

师:大雁他的团结精神令人钦佩。

生:杜鹃喜欢唱歌,又叫布谷鸟。

师:学学杜鹃唱歌。

生:布谷,布谷……

师:有一个和杜鹃有关的传说,听,相传,古时候有一个叫杜宇的皇帝,很爱他的百姓。死后,他化作一只杜鹃鸟。每年春天,杜鹃飞来唤醒老百姓“快快布谷”、“快快布谷”,嘴巴啼得流出了血,滴滴鲜血染红了满山的杜鹃花。(出示杜鹃花图片)所以,杜鹃还是一种花的名字。

生:乌鸦全身乌黑,吃腐肉,虽然样子难看,但是它非常孝顺自己的母亲。

师:你连这个都知道,把掌声送给他。

生:麻雀在农家田间经常见到,小巧玲珑。

师:看这娇小的麻雀,好可爱,看来大家对鸟的了解还真不少呢!

师:不知不觉我们已经跟六种小鸟成为了朋友,如果我们边读边想象画面,会读的更有韵味。不幸我们试试。

师:你们发现每行最后一个音节有什么相同?(板书)对,鹃、雁都押an韵,怪不得读起来朗朗上口,如果打上节拍把他们的名字连起来读,就像一首歌。

生:打节拍齐读。

师:大自然有了鸟儿而充满生机,我们的生活有了鸟儿而充满诗意!擂台赛有了你们才如此精彩!读记擂台赛每个小组都加上100分,恭喜你们。分数一样怎么办?

五、指导写字,会写。

生:再比。

师:那让我们进入写字擂台赛,小组所有成员展示书写:正确、工整、漂亮可得200分。瞧,字宝宝来了。(课件出示:鸦、杜、雕、雁田字格中)怎样才能记住这些字?根据学生回答板书(板书:编加组……)

生1:“鸦、雕、雁”都是跟鸟有关系。我知道,“鸦”就是牙齿的“牙”﹢“鸟”。生2:“鸦”、“杜”、“雕”都是左右结构的字,“杜”树林的“林”字把右边的“林”换成“土”就是“杜”。

生3 :我用组词的办法记住这些字的,乌鸦、杜绝、雕刻、大雁。

生4:我来编个顺口溜记住“雁”,有两个人带着隹到工厂去做工,就是“雁”。

生5:周一的时候,有一个人在追赶短尾巴的鸟。

师:你们真会观察,有一双善于发现的眼睛。

师:那个字最难写?

生:雕和雁。

师:观察(雕:周字模样瘦,左右都有竖,全凭一撇牵),跟老师书空“雕”,看着老师写(田字格中示范写),自己在作业纸上学写。

记住生字不难,想要写好就没那么容易了,我们在写字的时候这样做。(板书:读描写)

生:写字时,要牢记,一拳一尺和一寸,背直,头正,脚放平,端端正正来写字。

师:那就在作业纸上描红、临写。希望你们堂堂正正做人,端端正正写字。

师:(课件展示书写:双雁—四雁飞进图—雁书写,手指课件)这两个单人犹如两只双飞的雁,这四只雁就是“隹”的四横,他们排着整齐的队伍飞到厂房里。这就写成了“雁”。跟着老师写,口诀:横多不同样,下面一横长,厂字没包住,字下字右都出厂。

师:现在我们来学写“鸦”“杜”谁来教教大家。

生1:教写:鸦“鸦”字——左右结构的字写的时候要注意(生左窄右宽),写左边的牙字:横,竖折,竖勾写得直直的,撇,(师做手势),右边的鸟字作为偏旁部首要注意,字要写得瘦一些,鸟字的撇比左边的牙高一点点,小鸟不要忘了眼睛,竖折折勾从竖中线起笔,看清楚鸟字下半部要比左边略低一些,最后一笔是横。

生2:杜字右边短,横竖靠得紧。

师:那就在作业纸上描红、临写这3个字吧。(播放古筝轻音乐)

老师是评委,看看哪个小朋友写字最漂亮!

展示优秀作业,让学生说说:好在哪里?(从结构和笔画方面说)(为写得好的打上红★)还有什么不足?(用红笔帮助修改。)

刚才老师到每一组看过,各组写得字不但正确,而且美观,各组加都加200分。各组都得300分怎么办?

六、教材延展,趣学。

生:再比。

师:现在进入智力擂台赛,请看——

(课件出示:3枚金蛋),3枚金蛋中有不同难度的题目,不同的分值,各竖排是一组组长分别选一个金蛋砸开,(课件出示:锤一个一个砸3枚金蛋)小组内共同完成后坐好等待展示评分,不守纪律的组倒扣100分。

那就开始智力擂台赛吧!(课件出示:智力擂台赛)

师:各小组展示吧,你们就是小评委,组长评价组员表现,为本小组打分。

课件出示:

1号蛋根据要求说句子,12幅鸟的图片。(300分)

师:刚才小组学习的状态告诉我大家都非常喜欢鸟!砸1号蛋小组根据要求说句子课件出示12幅鸟的图片,并在图片下出示句式:大自然中生活着各种各样的鸟有()有()还有()……我最喜欢(),因为()。

生1:我们组的小朋友都会说,可以得到300分。大自然中生活着各种各样的鸟有(麻雀)有(孔雀)还有(鹦鹉)……我最喜欢(鹦鹉),因为(它会学人说话)。

生2:大自然中生活着各种各样的鸟有(鹦鹉)有(啄木鸟)还有(猫头鹰)……我最喜欢(猫头鹰),因为(猫头鹰会捉田鼠)。

生3:大自然中生活着各种各样的鸟有(猫头鹰)有(黄鹂)还有(啄木鸟)……我最喜欢(:麻雀),因为(麻雀很可爱)。

师:可爱的麻雀一定很喜欢你。你们真是“能说会道小天使”。

师:砸2号蛋(200分)说带有鸟字的成语。(200分)

师:请小组长说出一些带有鸟字的成语,

生:鸟语花香

生:鸦雀无声

生:百鸟争鸣……说的过程中多次叫没举手的重复说。

师:你们是“小博士”。

师:老师也带来了几个成语,我们一起来读读(课件出示:笨鸟先飞惊弓之鸟鸟语花香鸟枪换炮百鸟朝凤一石二鸟)

师:砸3号蛋(300分)写带鸟和隹字部的字,用4个生字组词。

生:我们组都会写,可以得到300分。

师:请你把作业纸拿到实物投影上展示,带着小朋友读读。

1.写出带“鸟”和“隹”字部的字。

鸟:

隹:

2.给生字组词。

鸦（

）

雕（

）

）

生1：鸦、鸥、鹃都带有“鸟”字旁。你还知道哪些字也是鸟字旁吗？（学生汇报，相机板书。）（鸡鸭鹅鸣鸽鹦鹉）

生2：雁、雕 （认读）这两个字都有“隹字旁”。你还知道哪些隹字部的字呢？ （集 雇 雄 雅 雁 隽 雏 雍 雉 雎）

师：你们是“小小书法家”。

师：我们来看各组得分情况，乌鸦组得600分、海鸥组得500分、杜鹃组得600分、 麻雀组得600分、老雕组得500分、大雁组得600分。获得金牌的小组就是乌鸦组、杜鹃组、麻雀组、大雁组，获得银牌的小组是海鸥组、老雕组，我们用热烈的掌声对自己表示祝贺，请各组组长到前面来领奖牌。

师：获得银牌的小组怎么不来呀，你们的表现也是非常了不起，你们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中收获，我们把掌声再一次送给他们，你们是一群聪明睿智的孩子。

七、总结提示，引学。

我们从鸟儿这里学到很多知识，你们可要爱鸟护鸟！瞧！播放配音课件（生活中的鸟儿）从鸟儿这里感受到汉字是一幅画，汉字是一首诗，汉字是一个个动人的故事，汉字是一段段美丽的传说……小小的方块字究竟还有多少神奇呢，完成下一节课预习提示，相信明天我们学得会更精彩。

板书：

识字8

乌鸦 海鸥 杜鹃 附板书 方法：

麻雀 老雕 大雁 编 换 组

鸟 ？ 隹 读 描 写

全国苏教版(国标本)小学语文实验教科书第四届课堂教学大赛实录文稿

课

执教:孙火丽单位:宿迁市实验学校

二〇一二年十月

全国苏教版(国标本)小学语文实验教科书第四届录像课大赛报名表