扇形统计图教学设计(教案)

扇形统计图

教学目标:

1. 知识目标:

进一步熟悉条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点和长处,知道各类统计图表的主要区别,能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。

2. 能力目标:

能综合应用学过的统计知识,从统计图中准确提取统计信息,能够正确的解释统计结果,并作出正确的判断或简单预测。

3. 情感目标:增加学习数学的兴趣。

教学重点:知道各类统计图表的主要区别,能灵活选用合适的统计图表来对相关的数据进行描述和分析。

教学难点:能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。

教学准备:课前布置学生查找中国队在29届奥运会上获得金牌数。

教学过程:

一、创设情境,回顾整理

1. 学习第一例题

中国队在奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下

请学生汇报自己课前查找的中国队在第29届奥运会上获得金牌数。

学生汇报是51枚之后,将这一数据填入统计表中。你认为这些数据还能用什么更加直观的方法来表示吗?(条形统计图和折线统计图)

根据学生的回答,出示和这组数据对应的条形统计图以及折线统计图。

请学生将二者比较,思考下面的问题:

1)条形统计图和折线统计图表示数据时各有什么特点?

2)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?

将自己的想法在组内交流一下。

各小组派代表汇报本组看法。

请学生试着给课本上的这两幅统计图表上名称。

2. 学习第二个例题

出示例题,让学生审题。

让学生自己选择适当的统计图表示上面的数据。

请学生说说自己的想法。

把绘制好的统计图与同学交流,开展自评和互评活动,并在活动中对自己的统计图进行修改和完善工作,加深对条形统计图和折线统计图的优点的进一步认识。

3. 议一议

出示问题:统计下面的数据用那种统计图比较合适?说明理由。

1) 某城市2000年至2004年的小学生在校人数。

因为是反映同一个城市的小学生人数在这几年之内过的变化情况,所以用折线统计图比较好。

2) 某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。

因为是反映该商场在这一年中随着时间的推移,空调机的销售量发生变化的情况,所以用折线统计图更好一些。

3) 本校各年级学生人数

因为是反映同一时期几个并列的量之间的关系,所以用条形统计图比较好。

4) 本班学生喜欢各种颜色的比例。

因为要反映的是部分和整体的关系,所以用扇形统计图比较合适。

二、归纳总结

请学生针对本堂课经历的统计活动,读读自己的体会,对所学过的有关统计图表的知识进行梳理归纳。