21 欢乐的泼水节教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 欢乐的泼水节教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 欢乐的泼水节教案设计

正文

教学过程:

一、激情导入

1、传统节日引出少数民族节日。

师:孩子们还记得识字1中学过的传统节日吗?(引背识字)我国有56个民族,各民族都有他们特定的节日。(出示课件)孩子们,现在用你们明亮的眼睛看看这是什么少数民族在过什么节?

2、引出课题,顺势学习生字“泼”。

(1)板书泼水节,学写“泼”◆书空读两次♦观察字形⌧做动作⍓组词

(2)再看课件图片,师提问:这是怎样的一个泼水节?(板书:补充课题)

3、介绍泼水节的时间、意义

(边介绍边出示图片)傣族人民主要聚集在云南的西双版纳。每年的四月中旬,傣族人民就迎来了他们最盛大、最隆重的节日----泼水节。泼水节是傣族的新年,就相当于是我们的春节。节日清晨,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,互相泼水,互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞,一边呼喊:“水!水!水!”,鼓锣之声响彻云霄,祝福的水花到处飞溅,场面真是十分壮观。

过渡:想走进傣族的泼水节吗?它就在我们书上112页。相信大家这节课一定会把课文读通顺,把生字学好。

二、初读课文,认识生字

1、初读课文

师:请小朋友把书轻轻打到112页。拿起笔来,一边轻声读一边用不同符号标出绿线条和田字格里的生字来,标出自然段。

2、认读绿线条的生字

过渡:看见同学们读得这么认真,老师真高兴!瞧,绿线条内的字宝宝也跑出来了,和爱学习的你们打招呼呢!

(1)自由练读。强调用“—”的变调,表扬善于观察的孩子。

(2)齐读

(3)去掉拼音开火车读

3、认读田字格中的生字

过渡:你们读得可真好呀!田字格中的字宝宝也迫不及待跑出来和大家打招呼呢!

(1)加拼音,自由练读。强调幸xìng、肯kěn的读音

(2)齐读,开火车读。

(3)去掉拼音,(脱了帽子还认识他们吗?)开火车读。

(4)增加难度,指读。

三、再次读文,随文学字

1、二次读文

过渡:同学们真是太厉害啦!字宝宝读好了,相信课文也一定能读好。现在捧起书来,放声自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、逐段读文,随文识字

(1)第一自然段

过渡:春天来了,火红的凤凰花开了(出示花的图片理解、直观感受凤凰花的样子。)傣族人民盼望的泼水节也来了。指名读第一段。

(2)第二自然段

◆指名逐句朗读,其他孩子正音

学习生字“幸”

♦齐读本段

(3)第三自然段

◆自由练读。过渡提问:泼水节还有哪些庆祝活动呢?

指名读。(出示象脚鼓的图片)师:看,就是傣族的象脚鼓。它看起来像什么呢?对,它就是傣族人民模仿大象的脚做成的鼓,所以叫象脚鼓。

♦出示最后一句,学习“肯”字。

看课后笔顺书空齐书空一次

四、三次读文,识记字形

1、齐读全文。过渡:现在我们把文章美美地读一遍,相信聪明,好学的你一定能读流利。

2、指名读。(做一个自信,有勇气的孩子)

3、识记生字。

出示生字

过渡:看着同学们认真学习的样子,字宝宝非常开心,想和大家交朋友呢。

A 想想:哪些字宝宝,我们已经学过了(泼,幸,肯)读一下,消失

B 剩下的字宝宝,你们能记住它们的样子吗?

4、书字生字

过渡:字宝宝成了大家的好朋友,相信你们一定能把它们写漂亮。

(1)出示“互”。观察,范写,书空,描红,临写一个。

(2)师总结写字方法:先观察它的字形特点,每一笔在田字格中的位置,然后描红,临写。

五、引出下文

(出示图片)泼水节来了!大家在清水中互道祝福,想参加傣族的泼水节吗?下节课,由王老师带我们一起和傣族人民过欢乐的泼水节。

资料摘要

21 欢乐的泼水节教案设计