认识方向优质课教案整理

认识东南、东北、西南、西北

教学内容:教材第23页~第25页的内容。

教学目标:

1、结合具体情境,在已经认识东、南、西、比四个方向的基础上,进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向。

2、能根据给定的一个主方向(东、南、西、北),辨认其余的七个方形,能用方位词描述物体间的位置关系。

教学重点:认识东南、东北、西南、西北。

教学难点:能用方位词描述物体间的位置关系。

教学用具:多媒体投影

教学过程:

一、先学探究

同学们《江南》这首乐府诗大家还记得吗?从这首诗中我们能找到哪些方位词?(东南西北)

在前两节课,我们已经学了四个方位词,分别是东南西北,那你们能说说你的前后左右分别是什么方向吗?

上节课还学习如何将实景绘制于平面图上,有谁能说说绘制平面图时,我们通常按照什么规定来绘制?(上北、下南、左西、右东)生答,师指。

关于方向还有许许多多的知识需要我们去探究,今天我们继续来学习“认识方向”。

二、自主探索

教学例题

咱们盐城是江苏省面积最大的地级市,地势平坦,河渠纵横,风光秀丽,王叔叔有朋友自远方而来,他想带着客人去我们盐城的哪些地方去逛一逛呢?展示盐渎公园,车站,烈士陵园等景点。

把这些景点绘制再平面图上,你能说说这些景点的位置关系吗?

(学生回答,复习东西南北)

1.认识东北方向

五星汽车站在盐都公园的哪个方向?

(学生回答,东北方)为什么称之为东北方,东与北之间所指的方向叫东北方。谁还会说一说的?

也就是说,东面和北面之间的方向就是(东北)方向。

2.(出现烈士陵园)提问:烈士陵园在盐渎公园的哪一面?为什么?

(西南面,因为烈士陵园在盐渎公园的西面和南面之间)西面和南面之间的方向称为(西南)面。

(出现体人民公园和水街)提问:它们分别在盐渎公园的哪一面?

指名答。(学生汇报时,先问一问为什么,再出现“东南”、“西北”和“西南”字,如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:南面和东面的中间也可以说是南东,但按习惯应该说东南,不说南东。)

今天我们学习了四个方位词,和前几节课学习的连起来可以组成一个成语是(四面八方)

3.王叔叔先去五星车站接朋友,应该往哪面开?如果去不同的地方,分别往哪个方向开?(学生答)

三、反馈完善

1、“想想做做”第2题

在生活中,在陌生的地方,怎样来辨认方向?(看太阳,太阳升起的一方是东面;看北斗七星,有北斗七星的那一面是北面;看指南针)考一考大家有关指南针的知识:指南针的红色一端指向哪?(北面)白色一端指着哪?(南面)

这就是一个指南针的图,你能将指南针上的八个方向填完整吗?打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成,师巡视。指名汇报,集体校对。说说是怎么填的。

介绍一些有关指南针的小知识。

小结:古人为我们留下了很多文化和辉煌,祖国的未来要靠谁?所以,我们小朋友要从小开始努力,把祖国建设的更加繁荣、富强。

2、“想想做做”第3题

讲述:小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会,现在要回家了你能帮它们找到各自的家吗?在书上连一连。

生独立完成,师巡视并指导。让学生上台指一指。集体校对。

3、“想想做做”第4题

讲述:下面老师带小朋友们到美丽的青山乡去看看,告诉你们吧,青山乡不仅美丽,还是一个水果之乡呢,想不想去看看?

(出现水库及8种水果的图片,水库在中间已贴好,8种水果排列在一边。)有哪些水果?指名答。

这些水果都是种在水库的四周的,你能根据老师的提醒,帮它们找到各自种植的地方吗?

师:橘子园在水库的南面;葡萄园在水库的东面;樱桃园在水库的东南面;西南面是苹果园;水库的西面是山楂园;桃园在水库的北面;水库的西北面是西瓜园。

梨园就种在水库的这个方向,你知道梨园在水库的哪一面吗?

指名答。

4.游戏,两根绳子将班级分成八个方位,每个方位挨着站起来。

四、全课总结

今天学到了哪些知识?在平面图中怎样记住这八个方向?实际生活中怎么辨认这八个方向?

五、课堂作业

反思:促进学生的发展,必须关注学生发展的自主性,尊重学生发展的差异性,强调学生发展中的体验和交流过程,使他们成为发展和变化的主体。本课的难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向,描述物体之间的相对位置。为了突破难点,让学生制作并使用方向板,过程中并没有直接将方法教给学生,而是先让他们讨论解决,当一部分学生讨论后仍觉困难时,方向标志可以帮上忙,这样学生会走一些弯路,但只有在他们遇到困难时,心里才有一种寻求答案的动力,才会认真去掌握方法。