不连续进位乘教学设计实例｜教案在线预览

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嵩县第三实验小学导学案科目: 数学年级: 三主备人: 王晓莉授课人: 第1 周课题:两位数乘两位数不进位笔算乘法学习内容:课本3、4页例3及相关的习题学习目标:1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策

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所属课文：不连续进位乘

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2018-05-08 09:44:00

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学校：嵩县第三实验小学

不连续进位乘教学设计实例

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关键词：不连续进位乘教学设计实例

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嵩县第三实验小学导学案

科目: 数学年级: 三主备人: 王晓莉授课人: 第1 周

课题:两位数乘两位数不进位笔算乘法

学习内容:课本3、4页例3及相关的习题

学习目标:

1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。

2.通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。

3.学会两位数乘两位数的笔算方法。

重、难点:1.两位数乘两位数(不进位)的计算方法并正确计算。

2.理解乘的顺序及第二部分积的书写方法

学习内容、形式、方法及教学思路(数学课)

学习过程:

一、导入新课,板书课题

复习导入

a、出示算式:41×7 24×2

(让学生分组笔算。并说说自己的计算方法)

b、老师小结:

重点通过教师的小结,使学生明确多位数乘一位数竖式的算法,强调数位对齐,从个位乘起。

二、出示学习目标

详见教学目标

三、学生自学

1、明确学习内容

A、出示情景图:

让学生发现数学信息,并提出数学问题,列式,

利用24×12来导入课题并板书课题

B、小组交流、探究新知

小组交流预习情况

(1).课件出示小组学习提示

(2).组内交流,做好记录

(3).教师巡视指导

2、自学方法指导

注意引导学生明确每一步计算的是什么?算的是几与几的积或和?

数位怎么对齐?

四、展示提升,老师点拨

1.课件出示汇报要求

2.小组进行汇报(几种算法、竖式怎样计算、那种算法比较简便等等)

3.其它小组进行评价、质疑。(让同学解答)

4.老师针对所教内容进行重点点拨。(结合课件)

巩固练习,灵活应用

针对预习学案上面的练习题目进行同桌订正。

课本的做一做。(分男生和女生组进行练习。)

集体订正答案(找错误的学生或暂差生个别说一说计算的方法。)五、课堂小结

1、集体回顾本节课的学习内容。

2、谈谈自己的表现跟收获。

六、当堂检测第5页的3、4题

板书设计:

两位数乘两位数不进位笔算乘法

例题3

24×12=288(个)

验算

答:——-------。

七、课堂反思:

骨干老师审批: 教导处审批:

关于本教案的常见问题

Q：不连续进位乘教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不连续进位乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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