百以内数的表示教学设计及课堂实录

百以内数的表示

沈英姿教学目标:

1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,认识个位、十位和百位。

2、会读写100以内的数。

教学重点:100以内数的组成和读写。

教学难点:学习十进制书写法,初步体会位值的含义。

教学准备:小圆片、位值图、百数图、多媒体课件。

教学过程:

一、新课导入:

师:春天来了,桃花开了。我们上海有个南汇桃花节是久富盛名。美丽的桃花绽开了粉红的笑脸,飘进了我们的课堂。

二、新课探索:

师:请你用以前学的本领想一想:用怎样数的方法又对又快?(十个十个地数)

小结:对,每十个一圈,这样数最方便。

师:现在请你说说这里有几朵桃花?你是怎样看的?

师:前两天,我们认识了百数图。36朵桃花在百数图上怎样表示呢?

师:这里有几个十和几个一?

师:我们还可以把刚才的百数图简化成如下图形:(杠点图)

你能看懂图的意思吗?这里有几个十和几个一?

师:为了方便计数,我们请一个好朋友来帮忙,它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样?谁能说说这些圆点分别表示什么意思?

生:“十”上的3个圆点表示3个十,“个”上的6个圆点表示6个一。

师:位值图还有一个好兄弟,仔细观察他们有什么不同之处?

又有什么联系?

谁来说说“十位上的3”和“个位上的6”表示什么?合起来就是几?

揭示课题:这就是我们今天要学习的《百以内数的表示》

三、练习巩固

1、出示位值图,填写数位表及相应的数字。

师:小组讨论这两组,有什么小秘密?(占的位置不一样,表示的意思也不一样。)

2、出示数字,请学生用小圆片在位值表上摆放出来,并填写数位表。

在刚才的基础上,摆一摆数字8,想一想:怎样移动可以摆得又对又快?

生:只要把刚才十位上的8个圆点移动到个位上就可以了。

师:这8个小圆片和刚刚的8个小圆片所表示的意思一样嘛?

3、填空

(1)3个十和7个一是();()个十和()个一是83

(2)十位和个位上数字相同的两位数分别是();

个位和十位上数字之和是10,这个数是();

4、小游戏:用6个小圆片可以在位值图上摆出几种不同的数字?请摆一摆,并将结果写在横线上。

交流汇报:怎样摆可以不重复,不遗漏?

生:可以一组一组的摆,不容易遗漏

小结:在摆放时,可以让十位上的数字从大到小,个位上的数字从小到大排列,依次得到:60、51、42、33、24、15、6。(也可以交换十位和个位的顺序)

师:观察我们摆出来的数,你发现什么秘密?(数字和是6)四、课堂小结

今天我们学到了什么?

板书:

百以内数的表示