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几个与第几个教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：几个与第几个教学活动设计方案

正文

几个与第几个（基数与序数）

二师附小王丽君

教学内容：P15、16

教学目标：

1．知识与技能

（1）通过区分几个与第几个，进一步理解基数与序数的含义。

（2）会用自己的语言表达几个和第几个。

（3）会书写序数的表示方法。

（4）会正确书写“6”。

2．过程与方法

创设生动有趣的情境，开展观察、比较、操作等活动，进一步理解基数与序数的含义。

3．情感、态度与价值观

将数学知识贯穿与生活场景之中，渗透遵守公共次序的思想。教学重点：区分几个与第几个。

教学难点：体会“第几”和顺序的概念。

教学过程：

一．【活动一】认识几个和第几个

1. 认识几个和第几个

（1）出示水果图

师：一共有几个水果？（板书：5个）

师：排在第5个的是老师最爱吃的水果？你知道是什么水果吗？（不能

判断）

师：为什么会有两种答案呢？（数的方向不同。从左往右数第5个是草

莓，从右又往左数第5个是梨。）

出示：

小结：我们在数第几个的时候一定要注意数的方向，确定从哪里数起。师：老师现在告诉你：我最喜欢的水果，是从左往右数的第5个。现在

能确定是什么水果了吗？（草莓。）

（板书：第5个）

2.比较几个和第几个

问:5个和第5个有什么区别?

比较:5个表示的是水果的总数;第5个表示的是水果所在的位置。

这就是今天我们学习的新本领:几个和第几个(板书)

我们来练一练:从左往右数,第2个水果是什么?

从右往左数,第2个水果是什么?

菠萝排在从左往右第几个?第3个

师:小朋友,你喜欢什么水果呀?请同桌小朋友互相说说悄悄话。说出你最喜欢的水果的位置,让对方猜一猜。

交流。

二.【活动二】摆一摆

1.教师说要求,学生摆学具。

师:拿出7个小圆片,红色朝上,排成一行。(左右小朋友互相检查。)

(1)从左往右数,把第3个翻成蓝色。

(2)从右往左数,把第4个翻成蓝色。

(3)从左往右数,把第2个翻成蓝色(第几个)

(4)从左往右数,把前面2个翻成蓝色(几个)

和刚才的有什么不同?

(5)从左往右数,把最后2个翻成蓝色(几个)

问:从左往右数的最后两个也就是从右往左数的?

2.三角形图形片。

师:小朋友你们看这是什么?(三角形片)

三角形也想加入到小圆片的队伍中,它挤呀挤。请问现在三角形从左往右数排在第几个?(第2个)现在一共有几个图形?(8个)请你仔细听:

把三角形片放在从右往左数的第3个。它的前面有几个双色片,它的后面有几个双色片?

试试把三角形学具片放在第4的位置上,可以怎样放?有几种放法?

三.【活动三】练一练

1.学习单题一

一共有()个小动物。

从左往右,狮子排在第()个,它的后面还有()个小动物。

从右往左,兔子排在第()个,小鸡排在第()个,它们中间有()个

小动物。

2. 学习单题二

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一共有（）个☆。

从右往左，在第四个☆下面打个√。

从左往右，把后面5个☆圈起来。

3. 动脑筋

小明排在队伍里，从左往右数他排在第3位，从右往左数他排在第4位，一共有几位同学？

4. 小结：小朋友，今天你们学会了什么本领？

师：其实在我们的生活中还有很多几个和第几个，今天回家请大家留意一

下我们的家所在的楼房，一共有几层？自己家住在第几层？

板书设计:

从左往右数第2个

5个水果的总数

第5个水果所在的位置

○◎○○◎○ 几个和第几个

从右往左数第2个

资料摘要

几个与第几个教学活动设计方案

几个与第几个教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_8753

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Q：几个与第几个教学活动设计方案是什么类型的资料？

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