17 石头书教案3｜教案在线预览

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三年级语文(上册)研修课教学设计【课题】17、石头书(第二课时)【教学目标】1、能有感情地朗读课文,读好人物对话。2、通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识。3、培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学,爱科学,用科学的思想。【教学重点】书中有什么学问,这本书有什么作用。【教学准备】我国有名的化

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所属课文：17 石头书

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2018-05-29 13:47:00

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学校：青阳县蓉城镇第一小学

17 石头书教案3

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关键词：17 石头书教案3

正文

三年级语文(上册)研修课教学设计

【课题】17、石头书(第二课时)

【教学目标】

1、能有感情地朗读课文,读好人物对话。

2、通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识。

3、培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学,爱科学,用科学的思想。

【教学重点】

书中有什么学问,这本书有什么作用。

【教学准备】

我国有名的化石图片及背景说明。

【教学过程】

一、质疑导入,直奔重点。

1、师板书课题,学生质疑。

2、上节课我们初步读了课文,知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题,是哪些?请大家把它画出来来。学生自由朗读,边读边圈圈画画,找出四个问题分别是:哪里有书呀?这书上有字吗?这书上有画吗?看懂了这些又有什么作用呢?

3、这两个小朋友一连串提出了四个问题,看来他们非要弄个明白,探个究竟了。你们能用一个文中的词语来形容这两个小朋友吗?(刨根问底)

4、你们想刨根问底吗?(出示课件)

过渡:成功的人之所以成功在于他有了一个努力的目标,一个克服困难的信念,一种思想和行动的统一。你们想刨根问底,现在就请同学们自己根据自学目标,把你的思想和行动统一起来,向成功迈进。二、自主批注,感悟重点。

1、明确自学目标:默读课文,在书、字和画分别指的是什么这三个问题上,你对那个问题最感兴趣?自由选择一个问题,带着问题解读课文。(2)品读画出的语句,体会句子的意思。

2、师生对话,学生交流答案:书就是那块石头;书上的字是指各种痕迹和矿物;画指的是动物和植物的化石。

3、分角色朗读课文,注意指导人物的语气。

同学们用自己智慧的大脑和勤劳的双手找出并知道了书,书中的字和画分别指什么。可我想知道弄明白这些,有什么作用呢?

4、指名读课文最后两段,读出勘探队员的自豪感。

5、学生各抒己见。抓住省略号质疑。

三、合作探究,拓展重点。

1、引入:同学们能抓住省略号质疑,说明你们有充满智慧的大脑,现在能否再发挥你智慧的大脑,解决这个疑问呢?

2、出示图片资料,总结出石头的作用,明确省略号的内容。

3、汇报交流,明确汇报要求:石头书有什么作用?教师相机总结。四、总结全文。

同学们,今天我们随着作者阅读了石头书,从课文中知道了很多有关岩石的知识。其实,在大自然中,还有许多类似的“石头书”这

样的事物,等待我们去探究,去研究。我们现在应努力学***了去揭示那些奥秘。

五、作业:

有感情朗读课文,课后搜集有关化石的知识。

板书:

17 石头书

石头—————————书雨痕、波痕、矿物————————字树叶、小鱼、贝壳————————画(勇于探究)

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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