1分=60秒教学设计和教学实录

一、引入新课

播放时钟滴答声,学生倾听

师:这是什么声音?

生:这是钟表行走的声音。

师:你真聪明,人们把这种声音比作时间的脚步声,同学们说像吗?(像)

师:这匆匆忙忙的时间的脚步声,是谁发出的呢?

生:秒针

师:对啦,老师这里有一个钟表,钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷,一个是分针哥哥,现在这个时钟能告诉我们时间吗?

生:不能,因为它只有时针和分针,不完整。

师:钟面上应该还有什么呢?

生:秒针

师:我们可以给秒针起个名字,叫什么呢?

生:秒针妹妹(秒针弟弟)

师:除了秒针妹妹(弟弟),钟面上还有什么呢?

生:(数字、大格、小格)

师:老师这里还有一个钟表,这是什么钟表呢?(电子钟、电子表)

师:谁会看电子表呢?

生:XX时XX分XX秒。

师:我们今天来学习时分秒(板书:时分秒)

师:出示问题: 1、分针走1小格是()分,走一圈是()分

2、时针走一大格是()。

根据学生回答,出示:1时=60分

师:原来啊,分针哥哥走60分,时针爷爷就走1时,同学们想不想去认识秒针妹妹呢?那就和老师一起去看一看吧。

二、新授

1、教学秒的认识

课件展示秒针走一小格。

师:这是多长时间?

生:这是1秒钟

课件展示秒针继续走动。

师:这是多长时间?

生:这是10秒、30秒……

小结:秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系

分组活动:观察分针和秒针的运动,

课件展示,分针走以小格,秒针走一圈(60小格)

小结:1分=60秒

师:原来啊,原来啊,分针哥哥走1分,秒针弟弟就走60秒。有谁知道时针爷爷走1时,秒针弟弟走多少呢。

生:时针爷爷走1时,秒针弟弟走3600秒。

师:为什么呢,能说说你的想法吗?

生:……

出示:1时=3600秒

三、课堂练习

师:同学们真聪明,知道那么多的时间知识,现在我们一起来做些练习好么?

出示课堂练习:

一、做一做

3时=()分 4分=()秒

120秒=()分 60秒=()分

二、比较大小

9分○90秒 4时○24分

5时○500分 140秒○2分

三、在()里填上时、分、秒。

1、一个小学生每天午睡1()。

2、小芳吃饭大约用了25()。

3、脉搏跳10次大约用了8()。

4、一节课的时间是40()。

师:看来这些练习对同学们来说太容易了,你们愿意接受更艰巨的挑战吗?

四、体验1秒的价值

师:同学们,我们今天一起学习了那么多的时间知识,并且用这些知识解决了很多问题。那么,有谁知道有关时间的名言呢?

生:……

配乐,课件出示时间名言,先让学生默读、感悟。再指名让学生配乐朗诵这些时间名言。

师:听了同学们这么精彩的朗读时间名言,让老师心里产生了很多的感受。时间不会因为我们做任何事停下它的脚步,当我们听到“滴答“一声的时候,又1秒钟过去了,再也回不来了,同学们说,时间走的快不快啊?(快)时间走的真快呀,当人们说起时间的时候,总会用这些词语来形容它,这些词语你们认识吗?

出示“光阴似箭”“时光飞逝”“日月如梭”学生朗读。

师:这些词语提醒我们,要珍惜生命中的每一分一秒,因为我们的生命就是由这一分一秒组成的,这样才有了一天、一个月、一年……

师:同学们,你们想知道1秒钟能做些什么吗?(想)老师也很想知道,让我们一起去探索吧。

活动:1秒钟能做什么

教师读秒,学生选做一些有意义的小活动

1、60秒能做什么?

2、10秒能做什么?

师:1秒能做什么?