圆柱体的表面积名师教学设计2

《圆柱的表面积》教学设计

第二实验小学刘禹含

教学内容:人教版小学数学第十二册第三单元第二课时

教学目标:

1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法,能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。

2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。

3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。教学重点:圆柱表面积的计算。

教学难点:圆柱体侧面积计算方法的推导。

教学过程:

一、导入新课

上节课我们一起认识了圆柱,这节课我们将继续来学习有关圆柱的知识。

二、汇报预学单

1.昨天老师给大家布置了一项作业,就是通过观看微课,掌握圆柱表面积的计算方法,你们学会了吗?

2.拿出你手中的预学单,把你自主探索的过程与结果与小组内的同学交流一下。

3.组内交流

4.汇报学习情况

5.教师小结圆柱的表面积计算公式。

三、共同探讨,共学单

1.课件出示三个圆柱,分别是水管,水桶和圆柱形的糖盒。

2.说说这些圆柱体有什么不同?

3.怎样计算这些物体的表面积呢?

4.教师小结:求无底的圆柱形的表面积就是求圆柱的侧面积;求只有一个底的圆柱形的表面积就用侧面积加一个底面积;求两个底的圆柱形的表面积就用侧面积加两个底面积。

5.课件出示例4。

找生读题,说说这道题属于哪个类型?题中的“至少”是什么意思?说说得数保留整数用“四舍五入”的方法行吗?为什么?独立解决,集体订正。

四、巩固练习

1.下面这些生活中的问题,实际是求什么?将对应的字母填在相应的括号里。

2.老师这儿有一张A4纸,我把这张纸横着卷,卷成一个圆柱体,再贴上两个底面,就做成这样的一个圆柱体。做成这样的一个圆柱体;竖着卷,也贴上两个底,就成了这样的一个圆柱。这两个圆柱,如果不用计算,你能判断出哪个圆柱的表面积大吗?为什么?

3.切圆柱,说说其表面积的变化情况。

五、全课小结

这节课我们学习了如何求圆柱的表面积,并根据圆柱的表

面积计算公式推导出了其它的变式公式。可真了不起!其实圆柱在我们身边随处可见,求表面积的计算方法也变化多样。请你拿出手中的延学单,利用课下的时间,试着做一做。我们下节课将继续探究圆柱的表面积。