分数的大小比较公开课教案（教学设计）

分数的大小比较

莱阳小学 孙玥

【教学目标】

一、知识与技能：

在经历具体的教学活动后，初步学会比较同分母分数的大小。

二、过程与方法：

通过自主探究、小组交流，直观比较同分母分数的大小。在猜想与验证中解决问题，渗透分类研究的方法，掌握同分母分数的大小比较。

三、情感态度价值观：

在讨论学习的过程中，培养自主探索精神和小组合作意识，进而感受数学学习的乐趣，建立起学好数学的信心。

【教学重点】

掌握同分母分数比较大小的方法。

【教学难点】

利用分数单位来阐述同分母分数大小的比较。

【教具】

多媒体课件

【学具】

学习单

【教学设计】

一、复习旧知：

师：凯文和鲍勃来上海游玩，他们各自带来几道题考考大家。

师：先来看看凯文带来的题目。

1、用分数表示。

师：再来看看鲍勃带来的题目。

2、填上合适的分数

① 里有（ 3 ）个

②7个 是（ ）

③6个（ ）是

④（ 5 ）个是1

（小结分数单位，让学生产生知识的迁移作用，为后续知识做准备。）

二、激趣导入：

上迪士尼乐园开放后，吸引了大量的中外游客。乐园中有很多好看、好玩的地方，今天，让我们跟着凯文和鲍勃一起去看看吧！

怎么选能更快地玩到游乐项目呢？

学生答出比较方法，师追问：这样的比较好不好呢？

我们这节课就一起来探究分数的大小比较。（板书课题：分数的大小比较）

三、探究新知：

1. 我来试

比较这两个数，哪个大？能不能用学过的方法来验证？比如……

（请两个学生回答方法）

选择一种喜欢的方法，先试一试，再小组交流，验证猜想。

（播放音乐，师巡视）

汇报讨论的结果

方法一：

方法二：

方法三：

方法四：

刚才大家用了学过的知识初步学会了比较，利用分数单位的方法进行比较是数学中常 用的方法。

2. 我会比

接下来，把书打开，翻到31页，选择自己喜欢的一种方法，完成试一试的两题。 （板书： ○＜ ）

观察这三组分数，你发现了什么？

生：①这三组数的分母都相同

②分子不相同（师：那么，分子不同和分数的大小有关系吗？）

③比较大小只要看分子

怎样比较分母相同的分数的大小？ （学生归纳，教师贴板书）

（板书：比较分母相同的分数的大小, 分子大的分数就大。）

有了这个方法能更便捷地作比较。这就是我们今天学习的内容，分数的大小比较（分母相同）的情况。

四、巩固练习:

1. 十二朋友园

鲍勃和凯文在同学们的帮助下,用最少的时间玩到了游乐项目。接着他们又来到了“十二朋友园”。十二朋友园里住着12个小伙伴,他们每人准备了一题,拿出学习单,快速比一比,做好的同学拍手坐端正。

学生做题,开火车核对。

运用今天学习的内容,同学们很快地比较了12组分数的大小。

2. 爱丽丝梦游仙境迷宫

①比较分数的大小要看分子,分子大的分数大。

②小胖吃了一个蛋糕的,小胖吃的多。

③吨大米比1吨棉花重。

3. 宝藏湾

①括号中可以填几

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②解读比赛规则。

③确定分母。

④比赛

第一轮

第二轮

第三轮是决一胜负的一局。

(获得宝藏——数学的宝藏,知识等)

4. 餐厅

谁吃的披萨多?谁喝的汽水多?

五、回顾总结

今天和小黄人玩得开不开心?通过今天的学习,你有什么收获?

六、板书设计

分数的大小比较(分母相同)