小熊请客教学内容

小熊请客(4的乘法口诀)

【教学设计】

【教学目标】:

1、结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。

2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题

【教学重点】:经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。

【教学难点】:用口诀解决现实生活中的实际问题。

【教学过程】:

一、创设情境。

1、小朋友,喜欢看动画片吗?那我们一起来看一段动画片吧!

2、课件出示:小朋友们,你们好!我的生日马上就要到了,那一天,我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来,你们能不能按照我的要求帮帮忙?我想给每桌小朋友串9串果子,每串请串4颗。

二、探究新知。

1、小熊想把4个红果串成一串,那么2串有多少个红果呢?3串、4串……9串分别有多少个呢?你能用所学的方法列式解答,并编出乘法算式吗? (1)独立思考,填写表格。

红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9?红果有几个?

(2)小组交流填表结果和自己的思路。

(3)小组派代表汇报结果。

2、板书算式和口诀。

3、帮助了小熊,你感到开心吗?

4、请仔细观察你们串的果子,你发现了什么?你能提出哪些数学问题?

5、你有信心把个表格填对吗?给你3分钟时间。填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的?(用数的,用加法,用乘法。)

6、你们都很棒!看到这个表格,你能猜到今天我们学习的课题是什么吗? (板书:4的乘法口诀)有没有信心,通过自己的努力,编出4的乘法口诀?请打开书38页动手试一试。

1 × 4=一四得四 2 × 4=二四得八 3 × 4=三四十二4 × 4=四四十六 4 × 5=四五二十 4 × 6=四六二十四4 × 7=四七二十八4 × 8=四八三十二 4 × 9=四九三十六

7、小熊也把口诀写出来了,你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。

8、谁来说说,编这些口诀时,你是怎样想的?

9、请你把4的口诀读给同桌听,看谁能最快把乘法口诀背出来。

三、运用新知,解决问题。

1、记忆口诀。师生对口令游戏;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。

2、说一说。请你想一想,生活中,哪些问题可以用4的乘法口诀解决?在生活中,哪些地方用到4的乘法口诀?让我们找一找,说一说吧。

生1:一张课桌4条腿,我们组4张桌子,“四四十六”,一共16条腿。

生2:我家养了3头猪,每头猪4条腿,“三四十二”,共12条腿。

生3:我们学校每层楼有4间教室,有5层,“四五二十”,共20间教室。

生4:我们每天上午4节课,每星期5天上课,每星期上午一共上20节

生5:教室前面国旗一边有4个字,两边有8个字,“二四得八”。

……

师:你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中,还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题,回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。

四、巩固练习,加深印象

1.第39页第1题。

(1)独立完成,完成后,与同桌合作,互相检查、订正,再说一说:你是怎么连的。

(2)全班交流:你用什么好办法连算式。

2.第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来,每人计算4道算式,为全班提供反馈。

3.第4题。

(1)独立完成,同桌交流。

(2)全班讨论,交流算法。

生1:粉色小正方形有20个,4×5=20(个)。

生2:蓝色小正方形有16个,4×4=16(个)。

师:还有不同的算法吗?

生3:蓝色正方形比粉色的少4个,可以用减法算蓝色正方形的个数, 20-4=16(个)。

五、全课小结

师:今天我们学习了4的乘法口诀,现在说说这节课你最大的收获是什

生1:我知道了4的乘法口诀。

生2:我学会了记口诀有一定的方法。

生3:我们要爱护小动物,它们是我们的朋友。

生4:我们要帮助别人。

生5:自己能做的事情自己做。

生6:要学会听别人的意见。

师:看来大家的收获还真多!回家以后,请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。

在生活中,还有许多用4的乘法口诀来解决的问题,请你们再找一找,并告诉小组的同伴。

六、作业、练一练第3、5题。

【教学反思〗

通过这节课的教学过程体现新课标的理念,使课堂真正做到以学生为主体,以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事,数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动,使学生口、手、眼、脑多种器官参与,经历知识形成过程;学生在学习中表现为乐于学、善于学,主体意识得到充分发挥。在教师的引导下,学生通过自主探索,合作交流,学得积极主动,取得良好的教学效果。但还有许多不足,如在合作交流中,有一些学生还不太积极主动,在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。

南郑区汉山街道办白家湾小学刘国军