Unit 2 Grandma cooked fish.PPT配套教学设计内容

Unit 2 Grandma cooked fish.

一、教学目标:

(一)技能和知识目标

1,基本能听懂会说会读Miss,Mrs等

2,基本能听懂,会说,会读句型:Grandma cooked fish.

(二) 能力目标:

1. 学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。

(三)情感目标:引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情,学

会关爱家人。

二、教学重点:

1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型,主语+动词过去式+其他。

2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。

三、教学难点:引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情,学会关爱家人。

四、教学方法:真实运用任务教学法做游戏

五、教学用具:多媒体ppt 。

六、教学过程:

Step 1 :Greetings

Step2: review

请学生打着拍子说韵句

Phone, phone, phoned, Amy phoned Grandma.

Cook, cook, cooked, Amy cooked noodles.

Help, help, helped, she helped Mum.

Wash, wash, washed, she washed clothes.

Play, play, played, Sam played on the computer. Watch watch, watched, he watched TV.

Step3:Leading in

1.老师出示小狗、小猫的头饰,分别戴到头上说:Now, I’m a dog\cat. 老师出示一张活动1的照片,带领学生学习“Mrs,Miss”,并进行运用训练。

板书设计:Mrs,Miss

播放活动1的录音,请学生听录音,理解语境。

2.再次播放录音,请学生看图跟读,进行全班跟读、小组跟读、个人跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。

3.请学生两人一组分角色表演对话,并请部分学生进行展示。

Step 4 New Lesson

1.教师告诉学生:“学习了今天的课文后,我们要在全班范围内开展调查,看看大家上周日都有哪些活动。”

2.播放活动2的录音,教师向学生说明语境,上一节课,我们知道艾米给她的奶奶打了电话,说了自己以及汤姆、萨姆他们都做了什么,那么今天我们来听一听她的爷爷奶奶都做了什么?听后学生回答黑板上的问题;

板书设计:

I phoned Grandma yesterday.

Grandma and Grandma walked in the park.

They listened to music.

Grandma cooked fish.

请学生观察板书,

1,)注意人称的变化及动词;

2,)帮助学生明白人称的变化,

3,)并不影响行为动词的过去式。

3.再次播放录音,请学生完整地听一遍。播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音的语音语调;

4.鼓励学生看图复述课文,培养学生的语感。

Step 5 活动3 听录音,回答问题。

Step 6 操练,根据本节课的新知短语,让学生先调查他们周末做了什么,然后我们再玩游戏,一人做动作,另一人说chant,例如:一个人做打电话的动作,另一个人说chant:I phoned and phoned.

以此类推,老师小声告诉做动作者,

单词做一遍以后,全体学生朗读板书:

I phoned and phoned.

I walked and walked.

I listened and listened.

I cooked and cooked.

I talked and talked.

Step 7 Homework

1,听读课文三遍。

2,选做题:课下两人一组练习打电话,描述自己昨天做一两项活动。或者:先调查同学昨日的活动,自己再向大家汇报。