20 台湾的蝴蝶谷教学设计模板是什么类型的资料？

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学设计模板

正文

《台湾的蝴蝶谷》教学设计(第一课时)

宝应县氾水镇中心小学吴永伟

教学目标:

1、学会本课生字,结合上下文理解部分词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过品词析句,让学生体会课文语言简洁、生动、有节奏的特点,了解“蝴蝶谷”名字的由来,初步感受到蝴蝶谷的迷人。

教学重点:学会本课生字,理解部分词语,正确、流利地朗读课文。教学难点:学习课文第二自然段,体会蝴蝶的多、美,以及用词的准确、生动。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、分布揭题,引导质疑

1、(板书:台湾。)质疑,师生交流。出示归类识字5,谁能说说台湾是个怎样的地方?

2、(多媒体展示一张蝴蝶图片。)

小朋友们,这是什么呀?(板书:蝴蝶。)

3、(多媒体展示多张各色蝴蝶图片。)

看了这多么蝴蝶,谁能用下面的句式来说一说?

这些蝴蝶有(),有(),有(),还有(),真是()! 4、板书:谷。

请同学们一齐读读这个字。谁能用谷来组词?

5、山谷是什么意思呢?

(老师用简笔画引导学生理解,山谷是两山之间低凹、狭窄的地方,中间有许多溪流。)

请同学们一齐读课题。读了这个题目台湾是一座美丽、富饶的宝岛。台湾的鲜果四季不断,出产最多的是香蕉和菠萝,享有“水果之王”的美名;岛上森林面积占总面积的55%,被称为“绿色宝库”;台湾岛的地下还埋藏着石油、金等110多种矿产,周围广阔的海洋里还有丰富的水产资源;日月潭、阿里山等是著名的旅游胜地。台湾岛自古以来就是我国的神圣领土。

6、学生质疑。(例如:为什么台湾会有蝴蝶谷?蝴蝶谷是什么样的?)二、初读课文,整体感知

1、教师范读课文,学生注意倾听。

要求:听——准一二类字的字音;听清老师的重读、轻读、连读和停顿;感受老师如何在朗读中表达感情。

2、学生自读课文。

出示要求:读准生字字音,把课文读通顺,特别注意长句中的停顿。3、读准下面的词语,并将它们分成三类,说说为什么这样分。

色彩斑斓飞过水源充足花草茂盛

五彩缤纷气候温暖穿过五颜六色越过

(1)指名分类,指名读一行词。

要求:字音读准,一行词词儿连读注意节奏感。

(2)指导理解:水源充足花草茂盛。指名说词语意思。

(3)指导书写“源”、“茂”

源,构字方法:形声字。左右结构,左窄右宽。注意厂字下面不是泉,最后三笔是竖钩、撇、点。

查字典。

本意:水流所从出的地方。组词:河源、泉源、发源、源头。

引申义:事物的根由。组词:来源、资源、渊源、能源、起源。

小结:一个字,随着时代的发展会演化出新的含义。汉字的发展真神奇。

草木繁盛

茂,出示古文字

写的时候注意上面宽,下面斜钩写舒展。

草头宽宽在上面,厂字稳稳站下方,斜钩舒展加小撇,小小点儿扛肩上。

(4)生打开习字册,描红、仿写、师点评。

4.指名分段读课文,其他同学仔细听,哪些地方读得好,有没有读错后读得不通顺的地方。

5.齐读课文。

用合适的词语说说:台湾的蝴蝶谷里的景象(非常迷人)。

三、课堂作业。

1、完成习字册。2、用几句简单的话写一写台湾的蝴蝶谷里的景象。

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教学设计模板