认识钟表ppt配用优秀教学设计

认识钟表

安岳县石羊镇中心小学周兴华

教学内容:西师版小学数学一年级下册认识钟表例1

教学目标

1. 知识与技能

让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示),能认读整时。

2. 过程与方法

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动,培养学生的探究意识和合作意识。3. 情感态度价值观

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

教学重点:充分认识钟表的外部构成,正确认识钟面上所指的整时。

教学难点:掌握认读整时的方法。

教学准备:

教师:多媒体课件。

学生:每生一个钟面模型。

教学过程

一、情境导入:

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?

生:喜欢。

今天老师给你们带来了一个谜语:(PPT出示谜语):

“我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。

请同学们猜一猜这是什么呢?”

生:钟表。

师:小朋友们真聪明(PPT展示谜底),那么钟表可以告诉我们什么呢?

生1:可以告诉我们时间。

生2:可以告诉我们什么时候上学,什么时候吃饭………

师:钟表虽小,却与我们的生活有密切的联系。这节课我们就一起来认识钟表。(老师板书课题:认识钟表)

二、探索新知

1、生活中的钟表。

师:生活中的钟表是各式各样的,我们现在来看一下(PPT出示各个钟表),最后出示电子表。

师:最后一个钟表用用什么来表示时间的呢?

生:用数字来表示时间。

师:像这样的我们称为电子表。

师:无论是圆圆的钟还是平时我们戴的电子表,他们都可以告诉我们时间。

2、认识钟面。

师:同学们,我们再看看刚才这些圆圆的钟,在钟面上你发现了什么呢?(PPT 出示钟面)

【同学们也可以观察自己的钟面。】

师:钟面是什么形状的?

生1:钟面是圆圆的(圆形)

师:钟面周围有什么呢?

生2:有数字。

师:很棒,有哪些数字呢?

生回答:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

(PPT演示钟表上的数字)

师:小朋友们数一数,我们整个钟面被平均分成了多少个大格呀?

老师边指学生边说:1,2,3….12,被分成了12个大格。

师:我们的一大格又被平均分成了5个小格(师边指学生边看)

师:你们知道钟面中间有什么针和什么针吗?

生:有时针和分针。

师:哪根是分针?哪根是时针?(生看着自己的钟表描述)

生:长针是分针,短针是时针。【师点击PPT上“指针”链接】

师边说边手势表示长的是分针,短的是时针。

师:我们一起读一遍:长的是分针,短的是时针。

师:请同学到讲台来指一指分针和时针。其他同学在自己的钟面上指一指分针,和时针。

师:我们回想一下,分针比较什么?

生:长。

师:时针比较什么?

生:短。

我们用一句话表示:分针长,时针短(PPT)(师并板书这句话)

师:我们齐读这句话。

生:分针长,时针短。

师:其实呀,我们的钟面上还藏这着一个秘密。请小朋友们仔细观察钟表指针走动。(师点击PPT)

师:你们发现指针是朝哪个方向走动的吗?(举起你们的手划一划)

师:跟着老师比划一下(师带领学生们用手比划顺时针方向)。通常我们把指针走的方向称为顺时针方向。

师:时针和分针,谁走得快些。

生:分针走得快,时针走得慢?

师:在我们的钟表中,分针走一圈,时针走一大格。

3、整时的教学。

师:今天,兰兰很早就起床了,你知道她是几时起床的吗?

生1 : 7时。

师:你是怎么知道的?

生:时针指着7,分针指着12(如果学生阐述不清楚,师提醒:分针指着数字多少?时针指着数字多少?)

师:跟着老师读一读“7时”

生:7时。

再来一遍。

师:分针指着12,时针指着7是7时。

生:分针指着12,时针指着7是7时。

师:我们可以用钟表来表示7时,我们也可以用电子表来表示。

师:那么电子表上的7时是怎么表示的呢?

师:(点击PPT)先写一个7,再写两个竖着排列的小圆点,再写两个0(7:00)来,伸出你的食指,跟着老师写一写。

师:我们再来看看,兰兰现在在干什么呢?

生:兰兰背着书包上学校。

师:现在又是几时呢?

生:八时。

师:那么八时的时候,分针指着几,时针又指着几呢?

生:分针指着12,时针指着8.

师:哪位小朋友,完整地说一说?

生:分针指着12,时针指着8,是8时。

师:哪位同学还想来说一说?

生说。

师:跟着老师说一说,分针指着12,时针指着8是8时。

师:我们看一看,什么时候兰兰又在干什么?你是怎么认的?

生:12时,兰兰在午饭。

师:你是怎么认的。

生:分针指着12,时针也指着12,所以是12时。

师:说得真棒。哪位小朋友还想说一说。

师:仔细观察这三个钟面,它们的时针又分针有什么特点?(ppt出示三个钟面)生:三个钟面的分针都是指向的12.

师:小朋友观察得真仔细。我们把分针指向12所表示的时间叫做整时。

你还发现了什么吗?

生:时针指向几就读作几时。(师可以做适当引导:看一看时针所指的数字和这个钟表所表示的时间有什么关系)。

师小结:分针指着十二,时针指着几就是几时。

小朋友们,跟着老师把这句话读一读。

生齐读:分针指着12,时针指着几就是几时。

师:哪位小朋友愿意单独给我们全班同学读一读,要求声音洪亮。

生读。

师:你会认整时了吗?

生:会。

三、课堂活动。

动手操作自己的钟表模型。操作:3时,6时,9时,12时

师:哪位小朋友上来给我们演示一下,并说一说你是怎么拨的。

生:上台演示。

师:看来小朋友都会了,那向你的同桌展示一下吧。(同桌的两个小朋友也来拨一拨,认一认。)

四、巩固练习

1、说说小明的一天。

2、填空。

五、思想教育

通过小明和小强的对话来教育孩子:合理安排自己的时间,爱惜时间。

六、小结:

我们收获了什么?先学生说,老师在补充。

1、我学到了:分针指着12,时针指着几,就是几时。

2、我学到了:分针长,时针短。

3、我学到了:学会合理的安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

4、我学到了:时针和分针成一条线是6时

5、我学到了:时针和分针叠在一起是12时

七、布置作业。

板书:认识钟表形状是圆形的。

钟面

有

12个大格

分针(长),时针(短)

认:分针指着12,

时针指着几,就是几时

整时

写: 7时:00 会安排时间爱惜时间