做一个钟摆优质课教案推荐｜教案在线预览

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摆的研究成都市簇桥小学校赵军教学目标:科学概念:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。过程与方法:经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。情感、态度、价值观:意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值;感受探究单摆的快乐。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-04-28 10:15:00

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学校：成都市簇桥小学校

做一个钟摆优质课教案推荐

未知

2018-04-28 10:15:00

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关键词：做一个钟摆优质课教案推荐

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摆的研究

成都市簇桥小学校赵军教学目标:

科学概念:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。

过程与方法:经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。

情感、态度、价值观:意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值;感受探究单摆的快乐。

教学重点:

经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。

教学难点:

经历推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程。

教学准备:

铁架台、棉线、镙帽;

学生自带计时表。

教学过程:

一、引入:

1、出示自制单摆:上节课我们对摆进行了研究,知道了同一个摆自由摆动的速度是不变的。

出示记录表:观察上节课大家的实验记录,你还有什么问题?

2、你觉得摆的快慢可能与什么有关呢?(板:摆线长短、摆锤重量、摆动幅度)

3、这节课我们继续对摆进行研究。(板:摆的研究)

二、用摆做实验:

1、如果让你选择一个问题进行研究,你最希望研究哪个问题?

小组讨论,确定研究问题

2、小组讨论,制定实验计划

对摆线长度、摆锤重量、摆动幅度三个因素,分别展开讨论:

改变摆锤重量的实验:要改变什么条件?哪些条件需要保持不变?

改变摆绳长度的实验:要改变什么条件?哪些条件需要保持不变?

3、学生小组实验研究、搜集数据。

4、集体汇报。

问:摆的快慢与摆锤轻重有关吗?摆的快慢与摆绳长短有关吗?摆的快慢与摆幅大小有关吗?

5、小结:摆的摆动快慢与摆绳的长度有关;同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。

设计意图:初步了解影响摆快慢的因素,并设计好研究实验。

关注:对比试验变量的控制。

三、摆的快慢与什么有关:

1、阅读课本P61下面的插图和文字。让学生进行推测。

2、师出示如图的两个摆,摆绳长度一样,摆锤长度不一样,演示实验。

3、讨论:你发现了什么?你是怎么想的?

4、师引导:摆的长度并不等同于摆绳的长度,真正的摆长是指支架到摆锤重心的距离。

5、小结:摆的快慢与摆长有关。

设计意图:了解影响摆快慢的因素。

关注:对比试验变量的控制。

摆的研究

小组:组员:

摆的快慢与摆锤重量关系的研究计划

15秒时间里摆动次数记录

比较观测结果,我们发现:

摆的研究

小组:组员:

摆的快慢与摆绳长度关系的研究计划

15秒时间里摆动次数记录

比较观测结果,我们发现:

摆的研究

小组:组员:

摆的快慢与摆幅大小关系的研究计划

15秒时间里摆动次数记录

比较观测结果,我们发现:

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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