22 真想变成大大的荷叶教案推荐

真想变成大大的荷叶(第二课时)

紫薇小学黄佳佳教学目标:

1、有感情的朗读课文,感受语言的优美。

2、激发想象,感受亲近大自然的美好情趣。

教学重点:有感情的朗读课文,展开想象,感受语言的优美教学难点:通过对课文的朗读,充分想象,获得美的熏陶。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、复习生字词

我们先来复习一下上节课学的生字词,谁来读一读?

出示生字词,指名读,齐读

2、揭题导入

今天,咱们就来继续学习这首跟夏天有关的小诗,齐读课题。二、品读感悟

(一)、学习第1节

1、出示夏姐姐图片,看看,是谁来了?

引读:夏天是位——

2、那我们就是她的小弟弟、小妹妹。谁来读读这个问句?(问句变色)

3、夏天小姐姐是怎样问的?(“热情”变色)

家里来客人了,我们都会热情地招待他们,脸上是怎样的表情呢?(带着微笑)说话的语气也是甜甜的。

谁能想夏天小姐姐那样热情地问一问?

4、让我们带着这份热情读好第1小节。齐读。

5、夏姐姐这么热情的一问,你们想变吗?

(二)、学习2—4小节

1、出示学习提示:有感情地朗读2—4小节,圈出我想变成的事物名称,想一想:你最想变成其中的哪一种,为什么?

谁来读读这项学习提示?

2、学生带着任务自读课文。

3、交流:课文里都变了些什么?(提炼“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶”)

指名说,逐个出示,齐读句子。

4、交流:你想变什么?为什么?(根据学生回答进入学习)预设:

雨滴

(1)看图,透明的雨滴什么样?(“透明的雨滴”变色)出示图片观察(指导朗读“透明的雨滴”)

(2)现在,(出示句子)我们就是透明的小雨滴了,睡在一片绿叶上,感觉怎么样啊?做做动作。

(指导朗读:轻轻地、柔柔的)

小鱼

(1)(出示图片)看图,河水是什么样子的?(清清的、一眼可以看到底...)

这就叫——清凌凌指导朗读

(2)你还在哪里见过这样的小河?(回忆以前学过的“桂林的碧水、月亮湾”)

(3)如果你是一条小鱼,想在这样的小河里生活吗?做做小鱼,在小河游来游去的,什么感觉?

(4)这样的情景,让你想到了哪首诗?(背诵《江南》)

(5)(出示句子)我们都来做小鱼吧!边做动作边朗读。

蝴蝶

(1)看图,蝴蝶飞来啦!在花丛中飞来飞去的,多自在啊!这就叫——穿梭

(2)(出示句子)加上动作,指导朗读

蝈蝈

(1)夏天的夜晚,蝈蝈给我们带来了快乐,听——它高兴地唱起了歌儿(播放蝈蝈叫声)

你知道蝈蝈在歌唱什么吗?

(2)指导朗读

星星、新月

(1)出示图片,师解释“新月”

(2)看图,夏天的夜晚,有了星星和新月的装扮,更迷人了

(3)指导朗读

(三)、学习第5节

1、最后,作者看见了小小的荷塘,引读——真想变成大大的荷叶。刚才是“想变”,现在是“真想变”(点击变色),特别想变,为什么呢?读读课文的最后一节,(出示句子)你就明白了。

2、感受荷叶的最美

(1)看图,荷叶是什么样子?(圆圆的、绿绿的、就像一柄大伞)真是——板书:美丽可爱

这是一个比喻句,把什么比作什么?

(2)我为什么真想变成大大的荷叶?仅仅是因为荷叶样子美丽可爱吗?

(3)(出示句子)荷叶为谁举着?(小鱼、雨点)

小鱼在荷叶下干什么?(“嬉戏”变色)是啊,夏天骄阳似火,小鱼有了荷叶这把大伞遮挡烈日,可以在水里自由自在地嬉戏。

雨点在荷叶上干什么?(“唱歌”变色)你是怎么理解“雨点在荷叶上唱歌”的?

(4)为什么我最想变成荷叶,现在你明白了吗?(荷叶可以给雨点、小鱼带来快乐;荷叶爱帮助人.......)板书:助人为乐(5)哦,听了大家的话,老师觉得:荷叶真是最美的!谁愿意做这最美的荷叶?指导朗读

三、放飞想象,总结提升

1、细心的小朋友发现了吗?课文的最后用了“......”,省略号省去的是没说完的话,那你觉得,除了小鱼、雨点,还会有谁来呢?

出示句式:“_____来了,在荷叶_________。”指名说说

2、老师也给大家带来了一群小伙伴,听听他们在说些什么呢? (播放朗读)补充阅读《荷叶圆圆》

他们在荷叶上干什么呢?

荷叶是小水珠的“摇篮”,小蜻蜓的“停机坪”,小青蛙的“歌台”,小鱼的凉伞,荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐,怪不得我——引读课题:真想变成大大的荷叶。

3、夏天来了,你最想变成什么呢?学习小组里说一说。

句式:夏天来了,我想变(),()。

4、交流

5、师生配合,朗读课文

师引读,生选择自己想变的事物读。

四、作业

《补充习题》

五、板书设计:

21、真想变成大大的荷叶

美丽可爱

乐于助人