Unit 5 I like noodles.教学评价实录

Unit 5 I like noodles.

Period1

一. 教学目标

1.语言目标

学生能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s), biscuit, bread, dumpling, hungry, rice, milk.

2.能力目标

1. 学生能指认食品单词。

2. 学生能简单区分单词的单复数形式。

3. 学生能用“what do you like…?”“I like /don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。

3.情感目标

1.学生能区分中式和西式餐点。

2.学生能珍惜粮食，养成不挑食的好习惯。

二．教学重难点.

1.重点：

能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s),biscuit, bread, dumplings, hungry, rice, milk. 能用“what do you like…?”“I like /don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。

2.难点：简单区分食品单词的单复数形式。

三．教学准备

幻灯片，多媒体课件

四．教学过程。

Step1 Lead in

1. Greetings.

2. Sing a song: Bingo.

Step2 Presentation

1.出示图片解释“hungry”的有关含义与用法。

T: I’m hungry. （摸肚子）

2.引出“hungry”这个单词，引出本课话题。

板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。

拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。

T: Boys and girls, welcome to my food shop!

What do you like? 你想要什么？

1) Dumpling（s）

引出“dumpling”这个单词，能够引出中西方不同的食物及饮食习惯。 出示图片解释“dumpling”的复数形式。

T：I like dumplings.

dumplings

Ss: I like dumplings.

2)

rice

引出中西方不同的食品及饮食习惯。出示图片解释“rice”的单复数变化。

T: I like rice. What do you like?

Ss: I like rice。rice

3)noodle(s)

引出“noodles”这个单词,引出单词的复数形式。

出示图片解释noodles常以复数形式出现。

T: I like noodles. What do you like?

noodles

Ss: I like noodles.

4)milk

出示图片解释milk的复数变化。

T:I like milk。

milk

Ss: I like milk. .

5)bread

引出中西方不同的食品及饮食习惯。出示图片解释“bread”的单复数变化。

T:I like bread.

Ss: I like bread. bread

6)biscuit

出示图片解释biscuits的复数形式。

biscuits

biscuit

T: I like biscuits. What do you like?

Ss: I like biscuits.

7)词汇操练

3.游戏:

Opposite tune.

Magic eyes.

What's missing?

4. What do you like?

I like…

操练句型。

5. I like /don’t like…

(1)用表情引导学生理解句子意思。

(2)活动:根据表情说出句子。I like /don’t like…

Step3 practice

情景:周末和朋友一起在餐厅就餐。

What do you like?

---I like...

---I don't like...

生活小建议,渗透情感教育。

Step4 Homework

1. 抄写新单词

2. 课后用英语和朋友、家人交流自己喜爱和不喜爱的食物。