识字1 春节 饺子 拜年名师教学设计2

《识字1》教学设计

【教材分析】

本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分:

1、第一部分是图和词语。

2、第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。

3、第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物,通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面,以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景,让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

【教学要求】

1、德育目标:初步了解一些传统节日和民间风俗。

2、智育目标:学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。

【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学准备】:生字卡片、投影片。

【教学时间】两课时

第一课时

揭题导人

1、小朋友们,今天是正月十三,还属于我国传统节日春节,你们知道春节有哪些好玩有有趣的习俗吗?(学生回答)

2、那除了春节,我国还有哪些传统节日呢?今天我们来学习识字1。

一、板书课题:识字1(齐读)

1、初步看图,读韵文

2、要求:(1)观察书上的图,看看图上画的是哪些传统节日的活动?

(2)人们在这些节日里做些什么?

二、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、指导看图,出示部分生字词

(一).出示第一幅图,观察说话。

1.小朋友,图上画的是什么节日的活动?

2.全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡:饺子]

3.过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?

[相机出示词卡:拜年]

(二)出示第二幅图,观察说话。

1.图上画的是什么节日?(清明节)

2.老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

3.清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。[相机出示词卡]

4.清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。[相机出示词卡]

四、指名读生字词,齐读生字词

五、学生自学出示的生字词

要求:读准字音,看清字形。看看挂图,想想字义。

六、教师检查自学情况,并加以指导

(一)认读生字,正音。如:“扫”的声母是平舌音,不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。

(二)用“饺、扫、墓”扩词。

七、小结

1、刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)

2、春节,民间风俗是什么?(包饺子、拜年)

3、清明节呢?(扫墓、踏青)

八、指导书写

(一)学生看笔顺图,记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

(二)说说你是怎样记住这些字的。

(三)教师范写生字。

(四)学生描红书中田字格里的生字。

(五)让学生在《习字册》—.亡描红、仿影、临写生字。

(六)教师巡视,纠正姿势不正确的学生。

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。

2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

3、同学们,上节课我们认识了两个传统节日春节和清明节,你们还记得这两个传统节日的习俗吗?今天我们再来认识另外两个传统节日---端午节和中秋节。二、继续看图学习生字词

1、出示第三幅图,观察说话。

2、人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡:龙舟、端午]

3、教师介绍“端午节”。

4、端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?[相机出示词卡:粽子] 三、出示第四幅图,观察说话。

1、图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡:中秋]教师介绍“中秋节”。

2、中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡:月饼]

3、同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团圆”。[相机出示词卡:团圆]

4、学生借助拼音读以上生字词。

5、指名认读、正音。如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

四、小结:刚才我们学了两组词语,你们知道有这两个传统节日的习俗是什么?

1、端午节,民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)

2、中秋节呢?(全家人要团圆,吃月饼)

五、指导读韵文

多种形式练读,读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。

六、指导书写,检测效果

(一)说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

(二)教师范写生字。

(三)学生描红书中田字格里的生字。

(四)认读课后词语,临写词语。

(五)听写词语,检测效果,及时反馈

七、教学反思