1 认识太阳名师教学设计2.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：1 认识太阳名师教学设计2

认识太阳

教学目标:

1、能利用已有知识和经验对昼夜现象做出假设;通过模拟实验得出昼夜交替变化的原因。

2、知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的,知道地球的自转方向是自西向东转,自转一周大约是24小时。 3、喜欢大胆猜想,认识到科学是不断发展的。活动准备:分组准备手电筒、小地球仪。活动过程:(一)活动一: 1、谈话导入:

2、知道是什么原因产生昼夜交替变化吗?根据你的生活经验猜想一下。(1)为什么会出现昼夜交替的现象呢?关于这个问题,过去人们也非常想知道。历史上出现了两种不同的说法。介绍“地心说”和“日心说”。

(2)老师总结:昼夜的变化是地球、太阳的位置相互变化的结果,但是历史上人们对这个问题的认识是有一个过程的。通过好多天文学家的努力,证实地球并不是宇宙的中心,太阳才是地球、月亮等天体的中心,实际上地球本身自己也在运动。

(二)活动二:探究昼夜交替的原因。

1、我们知道了地球是围绕太阳运转,但是昼夜到底是怎样形成的?让我们先来共同研究几个问题。

(1)我们每天看到的太阳,它什么时候从哪方升起,何时又落向何方?分析这个现象,这说明了什么?同学们可以借助桌上的地球仪研究一下。(地球是自转的,自西向东转) (2)我们看到太阳的变化,两次变化一般间隔多长时间?讨论研究一下,这个现象又说明了什么?

(3)白天与黑夜交替的变化是伴随什么现象发生的?

3、学生讨论、交流。老师总结。(地球自西向东运转,自转一周大约是24小时,昼夜现象伴随太阳的东升西落发生。) 4、模拟实验研究昼夜交替变化的原因。

师:我们已经知道昼夜现象是与太阳的东升西落相伴发生的,太阳升起后,进入白天,太阳西落后,进入黑夜,也知道了地球能自转,自转一周是24小时,为了进一步搞清楚昼夜现象的成因,我们根据这个事实来做一模拟实验。老师介绍实验材料:地球仪、手电筒 5、学生分组活动,老师巡视。 6、交流活动成果。

老师总结:地球是一个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼,背对太阳的那面是黑夜。

1 认识太阳名师教学设计2