25 会走路的树优质教案设计是什么类型的资料？

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25 会走路的树优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：25 会走路的树优质教案设计

正文

25、会走路的树

刘云燕教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课4个生字,理解生字组成的词语。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重难点:识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

教学准备:小鸟欢叫的优美音乐、课件

教学过程:

一、激趣导入

1、这节课,我们一起来学习一篇非常有趣的童话,抬起手和老师一起来写课题。

2、谁能把课题读正确?齐读课题。

3、树怎么会走路呢?

二、初读课文

1、孩子们,把书打开,读读课文,看看图,把字音读准。

2、检查字词句的读音:

(1)出示生词,开火车读,齐读。

(2)学习“角”

师:刚才读的字词中,有一个字最早是这样写的,你能猜出是哪个字吗?

师:“角”是生字,让我们一起来写一写。师范写,生描红。

师:字典中,“角”有好多意思呢,老师选取了其中四个义项,请同学们跟着老师读一读。

师:我们平时分角色朗读课文,“角”是多音字,在“角色”中还读“jué”呢!

(3)出示带一的词,指名读,齐读。

3、把这些词语带到课文中,边读边想,这棵树怎么会走路呢?

三、精读课文

1、师:孩子们,这个故事发生在一个春天的早晨,“晨”也是这课要学的生字。

范写。描红。

2、早晨,小鸟看见一棵金色的小树在树林里走来走去。如果你就是这只小鸟,心里有什么疑问呀?

3、师:小鸟觉得这棵树很奇怪,第一自然段就有一个词语表示了这个意思,自由读第一自然段,把这个词圈出来。

生:好奇。

4、师:小鸟好奇地问了什么?

5、师:“坐”是生字,在金文中,“坐”字就像两个人面对面地跪坐在地上,我们可以这样记住“坐”字——两个人儿土上坐。师范写,生描红。

指导朗读问句。

6、师:那谁来做小树?

师:把“当然”去掉,读读看,有什么不同?

指名读。师生合作读。

7、指名读:小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。

师:孩子们,好一会儿是多长时间?指读。

师:从“送”字当中,你读懂了什么?

8、引读。师:从这以后,这棵树天天来陪小鸟——

师:这个“陪”字也是我们要学的生字,你有好办法记住它吗?

范写、描红、组词。

师:那小朋友在生活中谁陪过你,或你陪过谁做什么事情?

师:文中谁陪谁呀?带着这份关爱与关心,齐读第三自然段。9、师:他们可能去了这些地方(课件),你猜猜,他们还会去哪儿,看见什么了?

同座互说。指名说。生齐读课文1、2、3自然段。

10、快乐的时光总是那么短暂。终于有一天,小鸟长大了,它向这棵树告别。

师:他们多想时间就停留在这一刻呀。小树离不开——

生:小鸟。

师:小鸟离不开——

生:小树。

师:是啊,这就是——(课件:依依不舍)

11、师:分别就在眼前,小鸟给小树留下了这样一段话,泪水打湿了纸上的字,请你帮帮小鸟,把这段话补充完整。指读。

四、设问结课

师:因为这棵树,所以第二年春天小鸟又回来了。它遇到了谁?它们之间又发生了些什么?

带着这些期待,我们下节课再来继续读故事。

板书设计:

23、会走路的树

小鸟图好奇

好朋友陪伴

驯鹿图有趣

资料摘要

25 会走路的树优质教案设计