Unit 4 What do you see?教案及板书设计

辽师大版小学英语三年级下册《Unit4 Lesson 1》教学设计

东方红小学曹杰

一、教学目标

1.能听懂、会读,会说 What do you see ? I see ….并能在实际情景中运用。

2.能听懂、会说、认读单词pig , bird ,chicken ,fish ,sheep .

3.能够利用本单元的核心语言与他人进行有关身边事物的回答。

二、重点:能认读并运用 What do you see ?I see … .句型进行提问并回答。

难点:“sheep”的单数和复数形式。

三、学情分析

小学三年级学生,好动、好玩,天生就喜欢模仿,并且已具备了一定的英语会话的能力。所以,我创设更多的机会让学生主动去说,进而激发学生学习的英语的兴趣,培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础,为进一步学习打下基础。

四、教学思路

本节课所学的动物单词有:pig、 bird、 chichen 、fish、 sheep,并要求学生熟练运用“What do you see?I see…的句型在具体情境中进行交流。为了吸引学生兴趣,我设置了一个牧场的场景,让学生听各种小动物的声音,来学习新词,并让他们模仿该动物,另外,在讲新词的过程中,利用已经学过的句型:How many? 引出新句型:What do you see?I see...本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法,并展开相关趣味性活动。

五、教学流程:

Step1 Warm-up and revision(3′)

1. Greeting .

2. Sing “old Macdonald had a farm”and do the actions.

3. Review the numbers.

(设计意图:通过互相问候及演、唱英语歌,使学生在明快优美的旋律中,对英语产生浓厚的兴趣,为下一步的英语学习做好铺垫。) Step2 Presentatioan (20′)

1.We had many animals friends,today we’ll go on making new friends with animals.Then paste” unit4”

(设计意图:承上启下,自然过渡,并用小鸟图片的板书吸引学生兴趣。)

2.Learn new word”pig” , listen ,guess ,what is it? Look at the slide. “Pig” , read and spell,exercise more.Then ask:who can imitate pig?(give stichers for good students),then ,please stand up,who get pig stickers? Look,how many pigs? Together count:one pig ,two pigs,three pigs…, export to new sentences: what do you see? I see….

(设计意图:通过创设情境,用逼真动听的动物声音及模仿,吸引学生学习英语的兴趣,同时学习新词的过程中自然过渡到新句型的学习,做到词不离句。)

3.The same methord to learn :bird chichen.

(设计意图:激发兴趣,积极探索新知。)

4. Learn new word”sheep” , the same methord,thenFollow the teacher to count:one sheep ,two sheep…, tell Ss : sheep is singular and plural .

(设计意图:培养学生英语兴趣的同时,并加强知识整合能力。) 5. I have a riddle:It lives in the water ,it can swim,and no leg ,no arm.What is it?(Guess a animal) Ask Ss to guess.then the same methord to learn fish.

(设计意图:通过猜谜语吸引学生学习新知的兴趣。)

6.Practise the words and the sentence.

(设计意图:主要是学生对单词及句型掌握熟练程度的一次验收,并培养学生的小组合作意识,以适应现代社会的需要。)

5.Learn the dialouge.

a.Listen.

b.Listen it again.then answer.

c.Follow the teacher to read again.

d.Read it by themselves.

e.Act out.

(设计意图:学生反复听音,读文并表演,可以把知识点掌握的更牢固,并为下一步的拓展创新打下基础。)

Step3Practice Play games.(7′)

Ask some students come the front to imitate animals,then ask and answer.Using what do you see?I see…

(设计意图:利用学生的好动、好玩,好模仿来巩固新句型,并激发他们强烈的英语学习兴趣。)

Step4 Consolidation and extention(7′)

Look at the slide(a farm) ,find ,write in the groups. (设计意图:再次掀起一次学习的小高潮,发挥学生的挑战性,培养学生的集体荣誉感,使学生在玩中学,学中乐。)

Step5 Sum up and prize(2′)

Animal protection,begin from me.

(设计意图:培养学生的德育。)

Step6 Homework (1′)

Talk about the text with your parents.

(设计意图:培养学生的口语运用能力。)

Blackboard design:

Unit4(picture)

What do you see?

Pig(picture) bird(picture )

I see chichen(picture)

sheep(picture)

fish(picture) caoj5501@163.com密码 654321