13 我给奶奶送阳光教学实录与评析是什么类型的资料？

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13 我给奶奶送阳光教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：13 我给奶奶送阳光教学实录与评析

正文

13 我给奶奶送阳光

执教者:上海市金鼎学校刘雯雯一、教学目标:

1、知识与技能:

⑴能识记“朝、芬、叽、喳、沐、浴、啊、裙、叨、捂、慰”11个生字,正确书写“叽、喳、沐、浴、叨”5个生字。

⑵积累本课“朝阳、外面、开遍、芬芳扑鼻、沐浴、围裙、念叨、安慰”8个词语。

2、过程与方法:

联系课文内容,理解“阳光都跑到你心里去了。”这句话的意思。

3、情感、态度、价值观:

感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵,懂得尊敬长辈的道理。

二、教学重点与难点:

1、教学重点:理解句子“我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你心里去了。”

2、教学难点:运用多种方法自主识字、积累词语。

三、教具准备:

四、教学过程:

㈠、导入

1、启发谈话,导入新课(同学们有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆送过礼物呀?)

2、揭示课题

(板书:13 我给奶奶送阳光)

带上题号一起读课题。

(生:齐读课题)

3、质疑课题

二、初读课文,整体感知

1、出示自读要求(按要求朗读课文,边读边思考:(1)鹿儿为什么要给奶奶送阳光?(2)鹿儿怎样给奶奶送阳光?结果怎么样?)

2、检查读

3、评价读

三、研读课文

㈠、学习第1-5小节

1、交流句子(鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:“多想见到阳光啊!”)⑴学习词语

出示词语卡片:念叨

⑵指导朗读

师:念叨就是翻来覆去地说,说明什么?请位同学来读读看。

2、学习重点词句

师:这一切被4岁的鹿儿看在了眼里,记在了心里。以至于她一见到阳光就会想到?有一天清晨,鹿儿想到外面去玩儿。她打开了?绕过了?向对面的?她看到了可爱的阳光,于是鹿儿心里油然升起了一个美好的想法。

(1)交流美好的想法

(2)找句子:用“——”划出鹿儿眼中的可爱阳光究竟是怎么样的呢?

①交流句子

②学习生字、词语(遍、开遍、芬、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、沐浴)

③指导写字(浴)

④指导朗读(试着体会鹿儿的心情,我们一起来读一读第3小节)

㈡、学习6-10小节

师:那鹿儿是怎样把阳光带回家的呢?

1、出示围裙

①提醒裙的部首

②请位同学做做看鹿儿的动作,理解“严严实实”

2、找句子:到家之后鹿儿又做了什么呢?读一读7-10小节,用“~~~~”划出描述鹿儿动作的句子。

①、交流

②体会鹿儿急切给奶奶看阳光的心情,读读这两句话。

㈢、学习11-15小节

1、学习11-12小节

师:奶奶到底有没有收到鹿儿的礼物呢?自由朗读11、12节。

2、学习13-15小节

师:此时奶奶是什么反应呢?

①理解“安慰”

②读句子

3、师:这里的阳光是只指大自然的阳光吗?(它包含了很多东西,包含着鹿儿对奶奶的爱心和孝心。(板书:画爱心))

4、想象说话

师:奶奶把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着,她_______想: ___________________________。(四人为小组讨论。)

四、总结课文

师:鹿儿是个尊敬长辈,有孝心,有爱心的孩子,她的心里有阳光。老师希望通过今天的学习,阳光也可以跑进我们每个小朋友的心里!

五、作业

师:今天的作业是1、有感情地朗读课文给爸爸妈妈听,并复习课文中的词语。 2、今天回家后为家里长辈做一件事。

六、板书

13 我给奶奶送阳光

资料摘要

13 我给奶奶送阳光教学实录与评析

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正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 我给奶奶送阳光教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？