1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《春雨》教学设计一、导入同学们积累了那么多的古诗词,不知能否记得上学期我们学习的《江畔独步寻花》这首古诗这首诗的作者是——(唐杜甫)介绍杜甫今天,我们再来学习一首杜甫的诗。(板书:春雨)二、初读古诗师:同学们根据课题可以看出这首古诗是什么季节的雨,那春天的雨是什么样的,让我们一起来看看吧(出示古诗)

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 古诗二首（春雨、咏柳）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 16:20:00

来源学校

学校：泗阳县经济开发区小学

1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课教学设计

未知

2018-05-23 16:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 古诗二首（春雨�…优质课教学设计

正文

《春雨》教学设计

一、导入

同学们积累了那么多的古诗词,不知能否记得上学期我们学习的《江畔独步寻花》这首古诗这首诗的作者是——(唐杜甫)

介绍杜甫

今天,我们再来学习一首杜甫的诗。(板书:春雨)

二、初读古诗

师:同学们根据课题可以看出这首古诗是什么季节的雨,那春天的雨是什么样的,让我们一起来看看吧(出示古诗)

1、师范读

同学们想读读吗?

2、打开课本17页学生自由读(自由练读古诗,对于不认识的字利用拼音多读两遍)(指名读)

3、如果能读出古诗的节奏那会更美,老师这有秘诀哦,想知道吗?

4、学生画出节奏。(学生再读,指名读)

师:这样就有读古诗的感觉了。

三、理解诗意

师:同学们,我们现在正值春天,春天美好的事物很多,诗人却偏偏选择春雨来写,这是一场怎样的雨呢?再读读古诗,看看谁能从诗句中去发现?

1、学生自由读后回答(板书:好雨)

2、为什么说它是好雨,它好在哪?你从哪个词语中可以看出来?(出示:知时节)

3、雨知道了时令,这是把雨当作人来写的,这是什么手法呀(拟人)

师:是的,多么善解人意的雨呀(板书:善解人意)

4、出示:当春乃发生

5、教学“乃”(学生临写2遍)

6、还有哪可以看出它的善解人意呢(自由读古诗)

7、出示:随风潜入夜润物细无声

8、教学“物”(学生临写2遍)

9、谁来说说这两句的意思

师:多么无私的春雨呀!(板书:无私)

师:通过春雨的滋润,世界万物被装点的格外鲜艳,请看(播放)

10、假如你就是这些植物,你喜欢这无私的春雨吗?那你要怎样感谢它呢?(指名说)师:怪不得诗人杜甫称它为“好雨”

让我们再一起带着对春雨的赞美以及感谢来读读它(齐读、男、女生读)

四、指导背诵

1、老师说诗意思,学生说古诗

师:同学们如果能熟读成诵会更棒的,试试看

五、拓展,布置作业

1、《春雨》原题为《春夜喜雨》共8句话

2、这首诗是有关什么季节的古诗(春季)请同学们课后再搜集一下有关描写春天的诗。

关于本教案的常见问题

Q：1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 古诗二首（春雨、咏柳）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 古诗二首（春雨、咏柳）优质课教学设计