信息窗五（100以内数的连加、连减、加减混合运算）教学设计方案｜教案在线预览

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第6单元 100以内的加法和减法(一)第8课时小括号(1)(一)知识教学点1、认识小括号,初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。(二)能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练,培养学生观察

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所属课文：信息窗五（100以内数的连加、连减、加减混合运算）

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2018-05-29 16:25:00

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学校：新疆英吉沙县第三小学

信息窗五（100以内数的连加、连减、加减混合运算）教学设计方案

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2018-05-29 16:25:00

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关键词：信息窗五（100以�…教学设计方案

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第6单元 100以内的加法和减法(一)第8课时小括号(1)

(一)知识教学点

1、认识小括号,初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

2、正确计算带小括号的加、减两步式题。

(二)能力训练点

1、能准确判断两步式题的运算顺序。

2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。

3、加强数学语言训练,培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

教学重点:使学生认识小括号及其作用。

教具、学具准备:投影片、口算卡。

【教学过程】

(一)复习旧知

4+3+3= 5+0+3= 3+4+9= 3+2+1=

9-3-3= 10-3+7= 10+5-2= 7-0-6=

2、说说4+3+3 10-3+7 7-0-6的计算顺序。

(二)探究新知

1、导入

引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。

2、教学例2。

⑴出示糖果投影图:从图上看到了什么?

⑵同学们拿出圆片,代表五角星,在桌上摆一摆。

想一想:怎样算出还剩几个呢?如何列算式呢?相互之间可以讨论一下。

⑶引导学生说出不同的解题思路:

①从10个里面去掉2个,再去掉3个,剩下5个。

②把2个和3个合起来一共是5个,再从10个里面一起去掉5个,还剩5个。

③怎样列算式呢?板书:

“10-2-3=”

“10-(2+3)=”

第一种算法:先算10减2,再减3。

第二种算法:计算中要先计算2+3,但这一步在后面,这就需要改变运算顺序,因此要在先计算的这一步加上一个小括号。

板书课题:

“小括号”

师生共同根据小括号的作用,列出两种算法的算式。

10-2-3=

10-(2+3)=

④引导学生计算。

10-2-3=

先算10-2=8,再算8-3=5。(板书结果) 10-(2+3)=

先算2+3=5,再算10-5=5。(板书结果)

(三)知识应用

13-4+5= 7+7-6=

13-(4+5)= 7+(7-6)=

计算加减两步式题,你想

提醒同学们注意什么?

计算加减两步式题,要认真看清

算式里有没有括号,有括号的要

先算括号里面的,没有括号,就

从左往右按顺序计算。

四、布置作业

作业:第74页“做一做”。

第76页练习十七,第8题。

授课老师:蔡涛涛

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：信息窗五（100以内数的连加、连减、加减混合运算）教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗五（100以内数的连加、连减、加减混合运算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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