长方形和正方形面积的计算优质课教案设计｜教案在线预览

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西师版数学三年级下册第二单元“长方形和正方形的面积”问题解决(二)教案邻水县关河乡中心小学胡译方一、教学目标1.知识与技能:能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的问题,提高学生解决问题的能力。2.过程与方法:让学生独立思考的基础上经历算法多样化交流的过程,从而提高学生运用所学知识解决实际问题

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所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2022-01-13 13:26:17

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学校：邻水县关河乡中心小学

长方形和正方形面积的计算优质课教案设计

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关键词：长方形和正方形面…优质课教案设计

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西师版数学三年级下册第二单元“长方形和正方形的面积”

问题解决(二)

教案

邻水县关河乡中心小学胡译方一、教学目标

1.知识与技能:能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的问题,提高学生解决问题的能力。

2.过程与方法:让学生独立思考的基础上经历算法多样化交流的过程,从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感与态度:体验合作学习的价值,感受数学与生活的紧密联系,培养学生的数学意识。

二、教学准备

多媒体课件

三、教学重难点

教学重点:能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的问题,提高学生解决问题的能力。

教学难点:提高识图能力,知道同一个问题可以有不同的解决方法,发展学生创造性思维。

四、教学过程

(1)复习引入

师:同学们,前面我们学习了如何利用长方形、正方形的面积公式来解决我们在实际生活中遇到的问题,现在我们一起来回

顾一下,要求出长方形的面积必须知道哪些条件?

生:长方形的长和宽。

师:要求出正方形的面积必须知道什么?

生:正方形的边长。

师:同学们回答得非常好!那么,如果我们遇到的问题中没有直接告诉我们长方形的长是多少,或者宽是多少?又或者正方形的边长也没有直接告诉我们是多少?遇到这种情况,我们又如何来求面积呢?

师:好!让我们带着这个问题一起来学习今天的新课!

(板书课题:问题解决二)

(2)新课学习

①呈现信息,课件出示例2情境图;

②抽一名学生读题,再全班齐读;

③抽一名学生到讲台指出题中涉及到的图形,以及数学分别指哪部分?(正方形是哪部分?长方形是哪部分?20m指哪段? 2m指哪段?7m指哪段?)

④解决第一个问题

小组讨论正方形的边长是多少?为什么?

教师复述长方形的宽就是正方形的边长,因为长方形的对边相等。

⑤小组代表进行口述,教师进行板演(并予以肯定)⑥展示第2个问题,小组讨论长方形的长是多少?

生1：2+7=9（m） 20-9=11（m） 11x7=77（m）

生2：20-7-2=9（m） 11x7=77（m）

(小组讨论不同的表示方法，教师板演，并予以肯定）师：从这道题我们可以得出，要求长方形的面积，必须找出长和宽；要求出正方形的面积必须找出边长，同学们回答的都非常好！也十分的认真，那要是再遇到这种题你会做了吗？（生：会！）非常好！那老师就来考考大家，看看咱们班的孩子谁最聪明！请看屏幕。

（3）巩固练习

① 请一名同学读题，再全班齐读

师：每分钟行驶40米，你知道是什么意思吗？

小组讨论

生：就是行驶的长度。

② 小组讨论有几种解题方法，并列式解答。

③ 小组代表发言，教师板演

生1：40x5x8

生2：40x8x5

(学生回答每一步表示什么意思？）

师：看来同学们掌握得都非常好，老师也非常的高兴。好了，咱们今天的新课就上到这里。课后请同学们完成作业。

（四）课后作业

练习八第九题 22

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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