口语交际：小兔运南瓜优质课教案｜教案在线预览

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小兔运南瓜教学目标:1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。4.讲故事时态度大方,声音响亮。教学重点:1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。3.讲故事时态度大方,声音响亮。教学

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所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-06-10 19:14:00

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学校：许昌市建安区将官池镇李简小学

口语交际：小兔运南瓜优质课教案

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关键词：口语交际：小兔运南瓜优质课教案

正文

小兔运南瓜

教学目标:

1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。

3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

4.讲故事时态度大方,声音响亮。

教学重点:

1.会按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。

3.讲故事时态度大方,声音响亮。

教学难点:

1.看懂每幅图的图意,把几幅图的内容联系起来。

2.学习小兔善于动脑筋,勤于思考问题的好品质。

教学过程:

一、谈话导入,板书课题。

同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们上一节练习讲故事的课,故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜?用什么好办法运的呢?我们看图后讲给大家听。

二、观察3幅图,初步了解故事内容。

1.电脑出示3幅图。

2.学生自己观察这3幅图,想想:这三幅图告诉我们一件什么事?

3.同桌同学互相说一说。

4.指名说一说。

三、分图观察,说说每幅图的内容。

1.电脑出示第一幅图:

(1)自己观察第一幅图:

思考:小兔看见了什么?(南瓜)心里想了什么?两个大问号什么意思?

(2)同桌互相说一说这幅图的图意。

(3)指名说一说,其他同学认真听,可做补充。

①小兔看见了什么?看到了什么样的南瓜?板书:大南瓜

②如果把大南瓜和小兔子进行比较,你知道了什么?(兔子小、南瓜大,小兔运南瓜的确不容易。)

③如果你是这只小兔子,你会怎么想?板书怎么运走。

④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢?启发学生想象。

(小兔子看见„„心里怎么?„„想了什么?)

2.电脑出示第二幅图。

( 1)自己观察这幅图,小兔想出办法了吗?

(2)指名说一说,小兔想出办法了吗?想出了什么办法?

(3)它是怎样想出办法的?组织学生讨论。引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书:看见受启发

(4)指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听,敢于发表不同的见解。

(5)教师展示实物南瓜,让学生看形状。

(6)你认为小兔是一只什么样的小兔?

3.把两幅图的内容连起来说一说。

(1)先自己练习说。

(2)同桌互相说。

(3)指名说给大家听。

4.电脑出示第三幅图。

(1)你能看懂这幅图吗?请同学说一说。

(2)兔妈妈什么表情?板书:妈妈奇怪小兔子神态什么样?启发学生想象妈妈会说些什么?兔子会说些什么?

5.把三幅图的内容联系起来,讲小兔运南瓜的故事?

四、整体观察,讲故事。

1.电脑出示三幅图,自己看图练习讲故事。

2.小组内每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名最佳选手参加班内比赛。

3.开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。

五、你认为小兔想的办法怎样?你懂得了什么?

板书:

小兔运南瓜

大南瓜,怎么运走?

看见,受启发想

妈妈奇怪

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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