简单的统计活动多媒体教学设计及其点评

沙坪坝区森林实验小学数学学科三(下)年级“双主体五环节”生长课堂导学案简单的统计活动(一)

导学目标:

知识与技能:

1、认识简单的统计表和统计图(1 格代表1 个单位),理解“合计”的含义。

2、能用所学的统计知识分析和解决简单的实际问题。

过程与方法:

1、在小组合作中交流数据所蕴含的信息,对数据简单的分析,能根据统计表和统计图提出并解决简单的问题。

2、让学生亲身体验对简单数据的描述和分析的过程,体验统计的意义与作用。情感态度与价值观:

1、结合实例,体验统计在现实生活中的应用,培养数据分析观念,学会与他人合作交流。

2、让学生感受到数学与生活的联系,体会统计的数学思想,渗透德育教育。

导学重难点:

重点:能用统计表、条形统计图表示整理的结果。

难点:能对数据简单的分析,提出并解决问题。

教法与学法

设置故事情境,激发学习兴趣

开展探索交流,培养合作能力

提出开放问题,培养多种思维

联系生活实际,渗透多种教育

课前准备:

师:课件、导学单(一)(二)

生:水彩笔

导学过程:

一、情境创设

师:星期天的早晨阳光灿烂,猫妈妈和猫爸爸带着猫宝宝们去河边钓鱼。瞧,忙活一天,小白、小灰、小黄收获了这么多鱼(课件出示例1图)。嗯,到底谁多谁少呢?帮他们简单的统计一下,好不好?(好)。今天,我们就一起来学习:简单的统计活动。(板书课题:简单的统计活动)

二、学习探究

板块一:

例1、小猫钓鱼(表-图)

师:请认真观察,你能从图中获取哪些数学信息?(抽生回答。)

生:小白猫:我今天一共钓了9条。

小灰猫:我上午钓了4条,下午钓的和上午一样多。

小黄猫:我上午钓了5条,下午钓了2条。

师:那我们一起来将这些杂乱的数据整理一下吧。请看学习要求。

学习要求:

1、自主完成导学单1第一题。

2、统计表中的“合计”表示什么意思?

3、根据统计图,你还能提出哪些数学问题?

4、小组内交流自己的想法,做好汇报准备。

小猫全天钓鱼数统计表

小猫全天钓鱼数统计图

独立完成,小组交流、展示:

1、统计表中“合计”表示什么?

2、()钓得最多,()钓得最少。

3、小白猫钓的鱼比小灰猫多()条。

4、小黄猫和小白猫一共钓了()条。

5、你还能提出哪些数学问题?口头提问并列式解答。

师根据学生的回答,板书合计(一共)

师小结:像这样用表格进行统计,我们称为“统计表”(板书:统计表),用条形图进行统计,我们称为“统计图”(板书:统计图)。

板块二

猫吃鱼(图-表)

师:小猫们带着鱼高高兴兴地回了家,猫妈妈和猫爸爸非常开心,做了鱼大餐,大家想知道它们全家吃鱼的情况吗?(想)。那就请看导学单1的第2个内容,先独立完成,再在小组内交流你的发现。

(课件出示统计图表)

合作要求:

1、根据统计图完成统计表。

2、在小组内交流你的发现,做好展示准备。

小猫全家吃鱼数统计表

预设1：我发现小白猫和小黄猫吃的鱼一样多。 预设2：猫爸爸比猫妈妈少吃了1条鱼。

过渡：小猫全家吃的饱饱的，呼噜噜睡大觉了。孩子们，我们根据小猫一天的活动，学了统计表和统计图的相关知识，下面我们一起来实战演练吧。 三、练习巩固

师：请看，这是小朋友摘桃个数的统计表。 1、看统计表，完成统计图。

小朋友摘桃个数统计表

1、完成统计表。

2、根据统计表完成下面的统计图。

3、如果每个桃子约重200g，这些桃子一共重多少千克？

小朋友摘桃个数统计图

师：这是小明在超市买水果的统计图，你能根据图上信息完成统计表吗？ 2、根据统计图，完成统计

小明家在超市买水果的数量统计图

小明家超市买水果的数量统计表

四、拓展延伸

师:下面是某卫生检查局对美食街的卫生进行了检查,并对30家餐馆卫生状况的检查结果做了以下通报,请根据以上数据,完成下面的统计表和统计图。

1、某卫生检查局对美食街的卫生进行了检查,并对30家餐馆卫生状况的检查结果做了以下通报:

优良差优优良中良中优

良优差中优良良优中中

优良优优良优中良优差

请根据以上数据,完成下面的统计表和统计图。

美食街30家餐馆卫生状况统计表

师:孩子们都喜欢看电视吧?(喜欢)下面,我们来统计小组成员周末看电视的时间吧。请看小组合作要求。

小组合作:

1、分工统计周六看电视时间。

2、合作完成统计表和统计图。

2、调查小组同学周六看电视的时间。

小组同学周六看电视时间统计表

小组同学周六看电视时间统计图

五、小结

回顾简单的统计活动的学习过程及收获。

统计活动的一般步骤：第一步：收集数据。第二步：整理数据。 第三步：制作统计图表。第四步：分析数据。

六、板书设计

简单的统计活动 合计：一共 统计表 统计图

七、导学后记