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关键词：小数的初步认识优质课教案整理

正文

小数的初步认识

教学内容:

课本第88-89例1,练习二十一第1~2题

教学目标:

1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。

2、使学生正确掌握小数的读、写法。了解小数各部分的名称。

重点难点:

1、使学生正确理解小数的含义。

2、以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写;以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

今天老师也准备了一些食物。

1、出示课件:蛋糕:32.33元,口香糖:3元,糖:8元,水果:9.80元师:请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分成两类?怎样分?

2、引入课题。右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点)。像这样的数叫做小数,今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识小数)二、认识小数

1、小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点;小数点左边的部分是整数部分;小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗?让学生试读标价牌上的小数。提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。

2、认识以元为单位小数的实际含义。哪些同学已知道,标价牌上的小数它们分别表示多少钱?(学生回答,教师板书,如:)元角分4.5 0 4元5角0.7 0 7角0.6 5 6角5分

3、完成课本第88页表格中的填空。要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数,填写它们分别表示___元___角___分。

4、你还在哪里见过小数。

三、教学例1

1、学生交流自己的身高是1米多少厘米?

2、只用米作单位,该怎样表示?同学们可以自己先看书,再跟小组的同学讨论讨论。

3、引出以米为单位的一位小数。出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是十分之一米,还可以写成0.1米。3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?想一想:为什么小数点的前面写“0”?什么样的分数能改写成一位小数?

4、引出以米为单位的两位小数。指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是一百分之一米,还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢?让学生把答案填写在课本上。想一想:0.03米、0.18米,小数点后面第一位数表示什么?第二位呢?什么样的分数能改写成两位小数。

5、小组讨论。王东身高1米30厘米,写成小数是()米。全班交流,写成1.30米和1.3米都是对的,(因为30厘米也就是3分米)。

6、学生类推。完成课本第89页做一做。

四、课堂练习

1、完成课本练习二十一第1题,巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上)

2、完成练习二十一第2题,巩固小数的读法,并让学生说说,在这题中获得了哪些信息。

3、补充练习。

(1)填单位名称

7.89元=7()8()9()

4.54米=4()5()4()

(2)填适当的数

0.56米=()米()厘米

0.89元=()元()角()分

6.18米=()米()厘米=()厘米

板书设计:认识小数

1分米=1/10米=0.1米

3分米=3/10米=0.3米//

1厘米=1/100米=0.01米

3厘米=3/100米=0.03米

18厘米=18/100米=0.18米

1米30厘米=1.3米

资料摘要

小数的初步认识优质课教案整理

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文档信息

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