望洞庭PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《望洞庭》教学设计教材分析:《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡笔下一幅描写洞庭湖优美景色的秋月图。诗中写出了湖水和秋月以及洞庭湖山水相环的和谐景象,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱之情。学情分析:四年级的学生对古诗已经不陌生了,而且还有一定的理解能力,在对《望洞庭》一诗的学习中,主要以学生为主,读中品,品中悟;

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-19 07:06:00

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学校：平昌县五木小学

望洞庭PPT及专用教学设计内容

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2018-04-19 07:06:00

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关键词：望洞庭PPT及专用教学设计内容

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《望洞庭》教学设计

教材分析:

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡笔下一幅描写洞庭湖优美景色的秋月图。诗中写出了湖水和秋月以及洞庭湖山水相环的和谐景象,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱之情。

学情分析:

四年级的学生对古诗已经不陌生了,而且还有一定的理解能力,在对《望洞庭》一诗的学习中,主要以学生为主,读中品,品中悟;老师点拨为辅,悟中懂。

教学目标:

1、默写《独坐敬亭山》、背诵《望洞庭》

2、结合注释理解《望洞庭》诗中重点词句的意思,并能找出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

3、翻译本诗的意思并体会情感。

教学重难点:

1、重点,理解诗中的词句;

2、难点,体会本诗的情感。

教学过程:

第二课时

一、谈话导入,揭示课题

同学们,我们已经学习了《独坐敬亭山》。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。大家觉得怎么样?

听,是谁正在吟诵啊!(多媒体出示朗诵。)

二、细读理解诗意

1、学习“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

a、谁能美美地把这两句诗读好?

湖光/ 秋月/ 两相和,潭面/ 无风/ 镜未磨。

B、相:相互。湖光:湖水的光。

两相和:相互映衬。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。

镜:铜镜。未:没有。磨:打磨、磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。(用比喻的说法,表现洞庭湖在月下宁静之美。)

C、同学们,结合理解用自己的话说一说。

师出示(诗意:在皎洁的秋夜,湖水和月光相互映衬,湖上一点风也没有,就像一面没有磨拭过的铜镜。)

2、学习“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。

a、请生读好这两句诗。

遥望/ 洞庭/ 山水色,白银/ 盘里/ 一青螺。

B、遥望:远望。翠:翠绿

点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖

和君山的颜色。

C、这句诗中,把什么比作了什么?

把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

(这处比喻,表现洞庭湖山水的和谐之美。)

d、同学们用自己的话说一说这句诗的意思。

师出示(诗意:远远望去,洞庭湖山水一片翠绿,好似白银盘里的一只小小青螺。)

3、闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?(学生想象,自由描述。)

三、小结:同学们,洞庭湖美吗?你们有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的山水风光。

板书:望洞庭

宁静和谐

喜爱

作业:《望洞庭》的作者是代诗人。诗句“白银盘里一青螺”中把比作,比作。突出洞庭湖山水的之美。

教学反思:

在教学《望洞庭》时,我充分发挥了学生读的能力,让他们在读

中品,品中悟,悟中懂。师点拨帮助学生感悟诗句的意韵,领略古诗词的情韵。达到良好的教学效果。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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