12 an en in un ün教学设计

一年级语文上册《an en in un vn》教学设计

教材来源:人教版小学一年级语文上册教科书

内容来源:人教版小学一年级语文上册教科书

主题:学拼音

课时:两课时第一课时

授课对象:小学一年级学生

设计者:唐美清/巩义市小关镇龙门小学

目标确定依据

内容分析

《an en in un vn》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册的一篇课文。课文和图画结合,洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象。儿歌文字优美,语言生动有趣,每个句结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵。

学情分析:

本设计力求体现把学生放在学习的主体位置,着力培养学生自主、探究的学习能力,为学生设计形式多样的求知活动,让学生在积极主动中理解课文、训练说话、拓展思维空间。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来,唤起一年级学生对语文的学习兴趣,从而真正喜欢语文。

学习目标

1、正确认读并书写前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。

重点难点

前鼻韵母的发音。

教学准备

字母卡片图片。

教学方法

观察法、情境导入法、。

评价任务

1、通过齐读、赛读、编歌诀等方式,完成目标一。

2、通过抽学生读、拿图片读方式,完成目标二

学习过程

一、故事导入

小朋友们,今天我们班来了一位口鼻科医生,你们欢迎他吗?看,他手指着哪里?反过来像什么呢?(不是声母n 而是鼻音—n)对,那今天老师将带领着大家一起走进我们的鼻韵母家族里。首先我们来认识他们的大哥哥(谈话的形式,生动的语言都能引起小朋友的强烈兴趣。)

二、学习an en in un ün

1、首先让我们请出大哥an。(出示课件)

同学们说说大哥长什么样子啊?(左边是单韵母a右边一个n)对呀, a和n其实是我们的老朋友了,只是这两个好朋友碰在一起读音就变啦! (从旧知引入更容易记忆)大哥最喜欢天安门,因为他就读做an.(师带读,讲发音要领:先做a的音,再发n的音。和“天安门”的“安”发音相同。尾音是—n用舌尖顶住上牙床,让气流从鼻腔透出。)。(1)我们应怎样记住他们呢?(板书an)

天安门,an an an (前后都是三个字更易上口)

点名读、开火车读,(比比谁的声音大,谁读得准)齐读

(2)你知道还有哪些词语里有an吗?(在拼音教学的过程中还应穿插一些词或句的语言文字训练)

现在,我要给an带上声调的帽子了,你还会读吗?小朋友真聪明,什么都难不倒大家。

看到前鼻韵母an来了,声母d.t.n.可高兴了,他们都要来和an交朋友呢!(出示音节)谁能拼读出来呢?

2、我们已经认识了大哥an,马上来认识二哥。欢迎!

大家看看二哥是带着什么来的?(遥控器)

二哥最爱看电视,让我们大声地喊出他的名字吧! en。谁能编口诀记住他?(让学生编口诀的方式很好,训练了学生的语言组织能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓励学生的参与)

读口诀:摁遥控,en en en(板书en)

果然是兄弟,an 和en哪里像?(n)哪里不像? (e)

开火车读。男女生比赛读。

带上声调读一读,注意打乱四声的顺序进行练习。

师:老师这里有一些漂亮的小礼物,我要把礼物送给音节读得最准的小朋友,谁能得到这些小礼物呢?(出示音节)

(适当的鼓励措施对于一年级的小朋友来说是很有必要的)

3、an 、en两个前鼻韵母已经介绍了。现在我们大家都口渴了,看三哥他已经跑过来了!他给我们送来了什么呢?(出示图片)

饮料,真美,但老师知道如果你们谁能把他读出来,会更美。谁来读。小老师读。

谁能编口诀? 饮料饮料 in in in。(板书in)

师生合作读。

4、看,这是谁?谁能猜猜四弟的名字叫什么?想想an en in 三兄弟的名字。

带读un 。

5、四弟un有个长得最像,也最亲密的兄弟,那就是五弟ün。

赶快来交个朋友吧!(板书un vn)

un ün 哪里不同?看谁的眼睛最厉害!

记顺口溜条纹条纹un un un 白云飘飘ün ün ün。

6、(出示相关音节,(改为翻开书读 )学习后三个韵母和声母的拼读)前面我们学习了an 、en和声母的拼读,小朋友们都读得很好,现在我想要同桌的两位小朋友互相来当小老师,我读你听,你读我听,读得不对的你可要帮着改正哦。

指名读,评价,小老师带读

注意复习ü上两点的省写规则

(由扶到放,体现训练的层次性)

7、现在认识了前鼻韵母五兄弟,小朋友们呢?

跟老师齐读一遍。

抽读,开火车读、齐读。

请大家说说五兄弟哪个地方一样?哪里不同?

三、练习书写

1、我们休息好了,拼音宝宝也想休息了,我们赶快把他们请到房子里住下吧!

老师先来。教师范写。

大家赶紧也写一写,每个写两个,让他们热闹一点。请四位同学上来写。看清他们住哪里,千万别住错了别人的房子哦!教师巡察。请同学评评谁写得最好!评选优秀作业,给奖。

2、看,为了奖励大家,我们一起来欣赏这幅田园画吧!看这是什么?

这么美的图画,让我们一起用歌声大哥最有才华,他写了一首诗,大家决定一起朗诵这首诗。《家》

出示:(1)听老师读一遍。大家注意最后一个字的读音。

(2)五兄弟的表演非常成功,大家鼓掌!

四、小结:

这节课我们学习了什么?(an en in un ün),他们的名字叫什么?(前鼻韵母)

五、布置作业

(1)把儿歌读给自己的父母听。

(2)同桌互相拼读音节。

六、板书设计

an en in un vn