长方形和正方形面积的计算第二课时教学实录｜教案在线预览

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长方形和正方形的面积计算教学设计芦山县七一仁加学校白红梅教学内容:教科书31页,32页例1,例2.教学目标;经历长方形和正方形面积计算公式的探讨过程,培养学生观察,质疑,分析解决问题和动手操作的能力。教学重难点:经历长方形和正方形面积计算公式的探索过程。掌握长方形和正方形计算公式,运用面积公式解决生

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所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-03-29 15:11:00

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学校：芦山县仁加七一学校

长方形和正方形面积的计算第二课时教学实录

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2018-03-29 15:11:00

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关键词：长方形和正方形面…第二课时教学实录

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长方形和正方形的面积计算教学设计

芦山县七一仁加学校白红梅

教学内容:教科书31页,32页例1,例2.

教学目标;经历长方形和正方形面积计算公式的探讨过程,培养学生观察,质疑,分析解决问题和动手操作的能力。

教学重难点:经历长方形和正方形面积计算公式的探索过程。掌握长方形和正方形计算公式,运用面积公式解决生活中的实际问题。

教学方法:演示法,讲解法。

学习方法:操作法。观察法,讨论法。

教具准备:多媒体题单一张

教学过程:

一,复习旧知

1, 2, 3, 什么是面积?(物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积)

常用面积单位有哪些?(平方厘米cm2,平方分米dm2平方米m2)创设情境

讲述虎大王分土地的故事(多媒体出示图片),引出熊二和光头强分土地的问题。引出课题,板书课题,长方形和正方形的面积计算。

二教学新课

1出示一个长方形,长是5cm.,宽是3cm.多媒体出示。演示用1平方厘米的正方形将长方形摆满。

(1)提问:在长上摆面积1平方厘米的小正方形能摆几个?(学生回答)

(2)宽上能摆几个?(学生回答)

(3)这个长方形的面积是多少平方厘米?(学生口答)

2,根据学生的回答,引导学生比较长方形的长,宽和面积的关系。(学生讨论回答)

得出,3×5=15(平方厘米)长×宽=面积

2完成试一试用16个1平方厘米的正方形摆长方形,并完成表格。学生将图画在题单上。并填出表格。

3学生展示题单上的图,并说出每个图的长,宽,面积。分别是多少。

4小组讨论,长方形和正方形的面积计算方法。

5师生共同讨论,总结出长方形和正方形的面积计算方法。板书,

长方形的面积=长×宽,正方形的面积=边长×边长。

6学生共同朗读二遍。

7解决复习题中的熊二和光头强的问题。独立完成,集体订正,得出两块土地的面积是一样大的。

二多媒体出示例2 ,引导学生读题,理解题。,探究解决问题的方法。

1,独立列式,计算出电视机显示屏,方巾的面积是多少?

2 学生展示解决的方法。根据学生回答板书

48×27=1296 (cm2) 9×9=81(dm2)

答电视机的显示屏的面积是1296cm2方巾的面积是81dm2

3 归纳用长方形,正方形面积计算公式解决实际问题的方法。(师生共同完成)

三练习应用

完成练习六的第一题。口算回答。看谁算的又对又快。

四出示拓展练习。多媒体出示题目,学生看题,理解。分小组讨论解决的方法。

1四人小组讨论(听取学生的讨论)

2学生汇报交流方法。

3学生展示不同的解法。(上下分,左右分,分3个图形补的方法)

4集体再次交流。

五反思总结,提问这节课学习了什么内容?有什么收获?长方形和正方形的面积公式是如何推导的?受到了什么启发?(学生回答)

六作业练习练习六2,3,4题。

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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