6 画课堂实录【3】｜教案在线预览

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《画》教学设计桂花小学蔡燕珊【教学目标】1、认识8个字,会写“人”、“火”。2、能正确诵读古诗,背诵古诗。3、在教师的指导下,大致了解古诗的内容。【教学课时】第一课时【教学过程】一、猜谜语,导入新课1、2、猜谜语——手揭示课题——画二、借助插图,引出古诗。1、教师出示课文插图,学生思考:从远到近看

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所属课文：6 画

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2018-05-04 22:52:00

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学校：汕头市桂花小学

6 画课堂实录【3】

未知

2018-05-04 22:52:00

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关键词：6 画课堂实录【3】

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《画》教学设计

桂花小学蔡燕珊

【教学目标】1、认识8个字,会写“人”、“火”。

2、能正确诵读古诗,背诵古诗。

3、在教师的指导下,大致了解古诗的内容。【教学课时】第一课时

【教学过程】

一、猜谜语,导入新课

1、2、猜谜语——手揭示课题——画

二、借助插图,引出古诗。

1、教师出示课文插图,学生思考:从远到近看一看,图上画着些什么?

2、学生自由交流。

3、教师小结过渡:有人根据这幅图,写了一首古诗,老师读给大家听一听。

三、初步感知,读通古诗。

1、听教师配乐感情朗读古诗。

2、教师出示古诗,学生逐句跟读,把古诗读正确。

3、教师标注停顿,再次带领学生朗读,注意诗句中的停顿,把古诗读通顺。

远看/山/有色,

近听/水/无声。

春去/花/还在,

人来/鸟/不惊。

4、学生自由朗读古诗,同桌互相听一听。

四、学习生字。

1.找出生字,自己拼读

2.同桌互学(先念口诀“你指我认比一比,识字一定我最”再开始学习)

3.出示生字及词语,全班交流、检查。

4.师生互动:游戏——找朋友,巩固生字。

五、诵读古诗,体会感情

1.图文结合,逐行理解。

2.讨论:怎么看出这首诗写的是一幅画?

3.填空以小结:这是一幅有(山)、有(水)、有(花)、有(鸟)的美丽的山水画。

4.有感情朗读全诗。

5.从诗中找出反义词:远—近,有--无,去--来

6.练习:说说反义词

7.指导背诵古诗

六、指导写字

⑴出示要写的字“人、火”,认读,说说这两个字应该怎样写,书空。(注意笔顺规则:先撇后捺。)

⑵引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔,“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。)

⑶教师范写,示范笔画的写法。

⑷学生先描红,然后自由练写。(注意写字姿势的指导。)

⑸引导评议,写得好的奖励一颗小星星。

七、总结全课,课外延伸

自主阅读谜语,增长知识。

关于本教案的常见问题

Q：6 画课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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