13 乌鸦喝水优秀教案案例是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水优秀教案案例

正文

13、乌鸦喝水教学设计(第一课时)

执教者:汕头聿怀实验学校张冬儿

教学目标:

1.学会认本课11个生字,会写“只、石”等5个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并了解乌鸦喝水的过程。

3.遇到难题,要开动脑筋,积极想办法解决问题。

教学重难点:

1. 要会识字和写字。

2.指导学生读出味道,体会出乌鸦的感情变化。

教学准备:课件,生字卡片。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、激趣导入。

1.出示谜语,让学生猜一猜。

身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(猜一小动物)

2.师板书乌鸦。

师:快读读它的名字。能不能想办法记住“乌”和“鸦”这两个字?

(1)看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同?

(2)想一想,有什么好办法能记住它?(同桌讨论,汇报)

(3)师板书:鸟-乌,牙+鸟=鸦。

3.师:今天我们要来学习一个关于乌鸦的有趣故事,想不想听?(板书:喝水,学生齐读课题)

(1)学习喝字:“喝”水要用嘴-口字旁,喝水。

(2)师:天气非常热,我们刚做完体育活动,大家有什么感觉,最想干什么? (口渴,想喝水)师强调:“口渴”的“渴”三点水旁。“喝水”的喝,口字旁。(3)师板书:喝—渴。

二、初读课文,整体感知。

1.自由读课文,圈出生字、生词,要求借助拼音,读准字音。

2.数数课文中有几个自然段,标上序号。

3.思考:这篇课文讲了一个什么故事?(用自己的话说一说、生汇报、师生共评)三、多种方法随文识字。

1.全班朗读第一自然段,相机出示词语:到处,找水。

(1)你用什么办法记住它们呢?(同桌讨论,汇报)

(2)师板书:处—外,找—我。

2.男生朗读第二自然段,相机出示词语:旁边,办法,许多。

(1)你用什么办法记住它们呢?(同桌讨论,汇报)

(2)师板书:办—为。

3.女生朗读第三自然段,相机出示词语:放进,升高。

(1)你用什么办法记住它们呢?(同桌讨论,汇报)

(2)师小结识字方法。

4.课件出示带有拼音的会认字,指名读。

师:去掉拼音你还认识吗?(同桌间互读、纠正)

四、游戏巩固生字。

师:我们已经初读了课文,还学习了生字新词。看!生字朋友跑来了!请你们要把它们读准哦!

1.全班齐读,师评议。

2.游戏:乌鸦喝水。

师:请你们帮帮小乌鸦,读出石头上的生字,让它能早点喝到水。(小组开火车读)

3.区分形近字。

师:小朋友们真厉害,谢谢你们帮助小乌鸦,它可高兴啦!老师知道你们不仅有爱心,还有一双闪亮大眼睛,仔细看看下面这些生字宝宝有什么区别?

4.请你们来辨一辨,把正确的生字宝宝送回家。

五、整体把握,再读课文。

师:请你们把这些生字宝宝放回课文里读一读,老师相信你们一定会读得更好。师:你们现在读得越来越熟练了,小乌鸦也为你们感到高兴。真棒!请把掌声送给自己。

六、小结。

七、作业超市。

1.熟读课文。

2.认读11个生字,做生字卡片。

板书设计:

13.乌鸦喝水

鸟-乌

牙+鸟=鸦

渴—喝

处—外

找—我

教学反思:

1、本节课前松后紧,时间上把控不是很好,指导朗读还不到位;

2、在本节课中,自己虽然渗透了一些新课标的课程理念,但还不够放手,今后还需要不断学习,好好提高自己的教学能力。

资料摘要

13 乌鸦喝水优秀教案案例

13 乌鸦喝水优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12000

配套课件

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？