小数的初步认识教学设计一等奖

小数的初步认识

【活动内容】:

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第102-103页例1、例2及相应的练习内容。

【活动目标】:

认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。

能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。

情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

【活动重难点】:

能认读写简单的小数:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

【活动准备】:

多媒体课件、实物投影仪。

【活动过程】:

一、创设情境,诱发兴趣

师谈话:孩子们,你们认识我吗?我是-------。你们愿意和我交朋友吗?那谁来自我介绍一下:你叫什么名字,今年几岁了,喜欢做什么,吃什么?猜一猜李老师今年有多少岁了?这是李老师的秘密哟!你们愿意和我交朋友,我就自我介绍一下。

课件出示:老师身高1.6米,已经工作12年,每年收入2.85万元,家里有3口人。平均每天散步1小时、看书、备课1.05小时,最喜欢吃13.50元/斤的提子。

师:同学们仔细观察,请你用数学的眼光看,可以找到哪些数?------我们把这些数提出来(课件出示:1.6、12、2.85、3、1、1.05、13.50)。这些数有哪些不同?可以怎样分类呢?

生:---------

师:(课件)12、3、1是我们以前学过的,叫做整数,1.6、2.85、1.05、13.50

不是整数,我们以前没有学过。像(板书出这些小数)1.6、2.85、1.05、13.50这样的数,就是我们今天要一起来认识的新朋友,小数。(板书:小数的初步认识)齐读课题。

二、出示学习目标

师:我们今天要完成的学习目标是:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。

三、联系实际,探究新知

(一)自学:认读小数

师:刚才,老师告诉了你们我的一些秘密,那同学们想不想知道小数身上的秘密呢?(想)那同学们就自己去探索吧!先看大屏幕上的自学要求。(课件出示思考问题:)

自学要求:(生读)

自学102页例1及中间部分的内容,并思考下面问题:

(1)、什么样的数是小数?小圆点叫什么名字?小数点应该写在什么位置?

(2)、小数点把小数分成了几个部分?分别是什么部分和什么部分?

(3)、说说怎样读、写小数。

1、自学。

2、对照大屏幕的问题,小组交流自学的收获。

3、学生汇报、教师补充讲解

(1)、师:什么样的数是小数。

生:------

板书:像“3.25、2.7、0.8”这样的数就是小数。这些数比以前的数都多了一个小圆点,中间的小圆点叫做小数点。像这样中间有小数点的数都是小数。板书“这样的数,就是小数”

(2)、小数的各部分名称

师:我们身体的各个部分都有名字,小数点也一样。关于小数各部分的名称,你了解到了哪些?-----小数点把小数分成了两个部份,左边,的部分叫?(整数

部分)与我们过去学的整数是一样的。右边的部分叫?(小数部分)(如果有学生说小数右起的第一位是个位,师要恰当处理说个位在整数已经有了,它比个位还小,我们就叫它是十分位……)----还有一个小秘密,小数里面的数位也是有规律的,从小数点起,左边第一位是个位,第二位是十位,小数右起的第一位是十分位。因为个位已经有了,它比各位还小,所以我们就叫它十分位,小数点右起的第二位是百分位。猜一猜小数点右起第三位是什么位?

(3)、小数的读写方法(写小数)

师:你会读小数吗?谁能试着读黑板上的小数(能读的就给予鼓励)。读数时你发现了什么?------我们来读一读大屏幕上面的这些数。

师:大家都会读数了,那会写数吗?大家试着写一写。

3、找一找生活中的小数。

师:像这样的小数,生活中还有很多,细心的小朋友就有所发现,想一想,生活中哪些地方有用的小数?

(1)生说。

(2)课件介绍。

(二)理解用“元”作单位的的小数表示的意义

教师谈话引入:孩子们刚才说了那么多小数,看来小数与我们的生活密切相关。现在我们来看看他与我们的生活有什么联系呢?

课件出示主题图二

(1)问:图上这些价格都是用什么数表示的?(小数)同桌相互读一读这些小数。

(2)师谈话:商品的标价一般以元作单位,如果你们去购买这些商品,准备怎样付钱跟售货员阿姨?

生:--------

师:整数部分表示的是几元,小数部分十分位表示几角,百分位表示几分, 12.68元读作十二点六八元,就是12元6角8分。

学生讨论交流:

师:请学生借助已有的生活经验在小组里相互说一说这些价格各表示几元几角几分。并完成P103上的题。

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汇报展示

(三)练习

1、反转理解,老师吃早餐用了2元5角怎样用小数表示呢?昨天老师买小菜用了11元8角5分又应如何表示?。(板书)

2、猜数:我给我儿子买了一个文具盒,价格在8元到9元之间,你能猜出是多少元吗?

课堂活动2:请孩子们将书包里的各种书的价钱找出来填在书上,并说说各表示几元几角几分

三、应用新知,拓展练习

组数比赛:用3、0、9这三个数字和小数点写小数,看谁写的多。

四、引导同学总结

同学们,通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识,能给大家交流一下吗?

师:今天孩子们的收获不小,请你们课后留心观察一下,我们生活中还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。

五、板书设计

小数的初步认识

整数部分小数部分

1、十个十百

分分

位位位位

这样的数,3 . 2 5 读作:

都是小数

1 2 . 7 读作:

0 . 8 读作:

小数点

元角分

12. 6 8 表示12元6角8分