6 蜗牛的奖杯第二课时教学实录

6蜗牛的奖杯

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

4.通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。

教学重点:

1.理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2.通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。

课时安排:2课时

教学过程:

第二课时

课时目标:

1.能正确、流利、有感情朗读课文。

2.抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3.懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点:

在自读自悟中与文本对话,懂得“骄傲使人落后,谦虚使人进步”的道理。

教学过程:

一、复习检查、扣题导入导入:

1.认读生字

多媒体出示生字:

翅膀坚硬遥遥领先奖杯蜻蜓

爬行得意洋洋蜜蜂天长日久蜗牛

①指名读

②开火车读

③齐读

2.这节课，我们继续学习第7课“蜗牛的奖杯”（生齐读）

3.（出示蜗牛图）师引述课文：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子…… 出示：它长着一对有力

的翅膀，能在空中自由地飞

翔。

①指名读；

②重点指导“有力的翅

膀”、“自由地飞翔”；

③齐读；

4.你觉得这时候的蜗

牛是一只怎样的蜗牛呢？

过渡：蜗牛能在空中自

由地飞翔，多么自在！而现

在呢？

二、合作交流、碰撞对话

读中感悟过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。请同学们自由读读课文的第2自然段。

（一）学习二自然段

1．指名读二自然段。

2．读了课文的第二小节，大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）看，老师把它们给请来了！（出示三种小动物的图片）谁能把它们贴到黑板上？（指名上黑板帖）

3．请同学们再读读课文，是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢？（学生再读课文，集体交流还会有谁。）

瞧，小蜗牛也来了！（出示蜗牛图片）谁来帮老师把小蜗牛贴上去？（指名贴）你为什么要这样贴呢？

5．小朋友们真聪明，从几个词语就读懂了这么多。谁来读好这句话？指导朗读。

6．课文中说蜗牛遥遥

领先，那你有没有看到在

什么情况下也有人遥遥领

先的？（体育、学习）

7．小朋友们说得真

好！当蜗牛凭着一对有力

的翅膀，战胜了所有的对

手，获得冠军的时候，其

他的小动物们会对他说些

什么呢？如果你是这只蜗

牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说怎么做呢？（学生集体交流。）

8．听听蜗牛的话，想想蜗牛说话时的语气、神态、动作，你觉得可以用课文中的哪一个词语来形容？（得意洋洋）谁来读好这个词？（指名读，评议）指导读句子：“从此，蜗牛得意洋洋。”

（二）学习课文第三自然段。

过渡：是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。

1．出示：“它

成天把奖杯背在身

上，唯恐别人不知

道它是飞行冠军。”

读了这一句话你好

象看到了什么？又

仿佛听到了什么？

你能用“因为……

所以……”来说说

这句话吗？同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？谁再来读这句话？

2.蜗牛白天背着

奖杯到处炫耀,到了晚

上呢?出示:“到了晚

上,蜗牛就睡在奖杯

里,生怕别人偷了去。”

指名读这句话。你体会到了什么?在这两”句话里,有两个词都有“害怕”的意思,你知道是哪两个词吗?理解“唯恐”、“生怕”。该怎样读这句话?指名读,评价。

3.你能连起来读一读吗?指导朗读。“从此……被人偷了去。”

4、教师引读:“可是,这奖杯——很大很重,蜗牛背上它,再也——飞不动了。”

(三)学习第四自然段

1.蜗牛飞不动了,不过,更糟糕的事还在后头呢!你读一读课文的最后一段,看看能知道些什么。

2.读了这一段你知道了什么?指名回答。出示爬行的蜗牛图,相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了?

3.想想以前当飞行冠军的样子,再看看现在的自己,假如你就是那只蜗牛,你此时的心情是怎样的?(指名说)把这种心情读出来。指名读,评价。

三、迁移历练,升华情感

1.这篇课文我们学完了,你觉得自己有什么收获吗?(指名说)

2.师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

3.老师想送给大家两句名言。出示:“虚心使人进步,骄傲使人落后”、“成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(b ù)上睡大觉。”

4.创设情境拓展延伸

多媒体显示画面：日

子一天天过去了，蜗牛老

了，有一天，它带着小蜗

牛在草丛中一步一步地往

前爬，忽然，一抬头，发

现空中飞来了一群活泼的

蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱

的蜻蜓，它们正在空中你

追我赶、翩翩起舞呢！（出

示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、

蝴蝶飞行图）老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？

指名说。

板书设计：

6蜗牛的奖杯

飞得快 得意洋洋 爬得慢

天长日久