解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学设计课题名称:例4:解决问题设计者:王丽娜单位:黑龙江省伊春市汤旺河区第一小学授课年级:三年级《简单的小数加减法》教学反思汤旺河区第一小学王丽娜这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义,及小数的意义和性质的基础上教学的,这也是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要。《数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-17 14:51:00

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学校：伊春市汤旺河区第一小学

解决问题教学设计第一课时

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2018-05-17 14:51:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

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《小数的初步认识》教学设计

课题名称:例4:解决问题设计者:王丽娜单位:黑龙江省伊春市汤旺河区第一小学授课年级:三年级

《简单的小数加减法》教学反思

汤旺河区第一小学王丽娜

这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义,及小数的意义和性质的基础上教学的,这也是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”在现实的生活中,许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法,因此我设计了到超市购物这一情景,来共同探索小数加减法的计算方法。通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲身经历,寻求解决问题的办法和途径。

整节课下来,整体感觉还是比较顺畅的,取得了一定的效果。当然,本节课还有许多的不足之处:

1.感觉对于学有余力的学生而言深度不够,开放性的问题不是太多。

2.课堂的前半部引入不够简化,后半部分显得比较急躁,给待学生的思考的机会不是太多,没有很好的调动学生的思考的主动性。

3.驾奴课堂的细节处理有些地方还是不到位。

改进:

1、平时注意引导孩子们先想数量关系式,再列式,培养好的思维方式。

2、注意合作学习的习惯培养。

3、多让孩子们说自己的想法,真正做到以孩子为中心。

4、小数加减法的计算要加强,有的孩子计算太慢,也出错。

5、平时多训练一题多解,鼓励孩子们用不同的方法解觉问题互相检验。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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