长方形和正方形面积的计算ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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上课教师:罗英教学时间:2015.10.22教学内容:长方形的面积计算教学目标:1、经历长方形面积计算公式的推导过程,理解、掌握长方形的面积计算公式。2、会用长方形面积计算公式解决简单的实际问题教学重点:掌握长方形的面积计算公式。教学难点:理解长方形的面积计算公式。教具准备;课件。学具准备:长4厘米

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-04-25 14:11:00

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学校：古蔺县石宝镇万胜小学校

长方形和正方形面积的计算ppt配用优秀教学设计

未知

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关键词：长方形和正方形面…ppt配用优秀教学设计

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上课教师:罗英

教学时间:2015.10.22

教学内容:长方形的面积计算

教学目标:1、经历长方形面积计算公式的推导过程,理解、掌握长方形的面积计算公式。

2、会用长方形面积计算公式解决简单的实际问题

教学重点:掌握长方形的面积计算公式。

教学难点:理解长方形的面积计算公式。

教具准备;课件。

学具准备:长4厘米,宽3厘米的纸板4块,边长1厘米的正方形纸片若干。教学过程:

一、导入

出示小黑板(标有一个长4厘米,宽3厘米的长方形),谈话用旧知识导入课题,并板书课题(长方形的面积)。

二、教学新课

1、教学例1

质疑:怎样才能知道这个长方形的面积?

指导学生用小正方形测量大长方形纸板的面积。(把学生分成4个小组,每组发1块长4厘米,宽3厘米的纸板和边长1厘米的正方形纸片若干)

要求学生结合摆小正方形的过程,思考下面的问题:你一行摆了几个?摆了几行?一共用了多少个?

小组推荐展示学生的测量方法。(学生的方法可能有密铺和半铺两种)

方法一:方法二:

第二种摆法能清楚地看出一行摆了几个,摆了几行吗?它与第一种相比有什么特点?(引导)学生明确:第二种虽然没有全部摆满,仍然可以看清楚列数和行数,比第一种简洁。

启发:怎样计算一共要用多少个面积为1平方厘米的小方块?

学生列式计算:4×3=12(个)思考:这里的4是什么意思?还可以表示什么?3呢?12呢?

根据学生的汇报,老师明确:4既是长方形的长(4厘米),又是一行要摆的面积单位的个数。3既是长方形的宽(3厘米),又是一行要摆的面积单位的个数。12既是这个长方形的面积,也是所需的面积单位的个数。

整理出长方形的面积计算公式:长方形的面积=长×宽

2、教学例2

出示例2,让学生读题,然后说一说从中知道哪些数学信息。

质疑:这里要求电视机屏幕的面积,实际就是求什么图形的面积?(长方

形)

让学生根据长方形的面积计算公式解答。

三、练习

完成“试一试”

学生填表后全班交流订正。

四、作业

独立完成练习六1题。

板书;

长方形面积的计算

长方形的面积=长×宽

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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