13 乌鸦喝水教案1

19、乌鸦喝水

(第一课时)执教:陆笑欢教学目标:

1.会认“乌、鸦”等9个生字,会写“找、法”2个生字。

2.正确、流利地朗读课文,理解课文大意。

教学重点、难点:

1.能借助拼音拼读“乌、鸦”等9个生字;并利用多种识字方法记住“乌、鸦”等9个生字。

2.能正确书写“法、找”2个生字。

教学过程:

一、谜语导入,引出课题

师:同学们,陆老师今天给大家带来一个谜语,你们想猜吗?(出示谜语)师:对!你们真聪明!这只小乌鸦就是我们今天要认识的新朋友,陆老师听说这是一只聪明绝顶的乌鸦,你们想不想听听它的故事呢?(想)今天,我们一起来学习19课《乌鸦喝水》。(齐读课题)

师:这只乌鸦到底有多聪明呢?让我们一起去看看。(播放动画)

师:真是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦,老师可喜欢它了,你们想和它交朋友吗?(想)小乌鸦说啊,要想成为它的好朋友,大家必须得闯过“识字乐园”这一关,把生字学会,把课文读通顺。同学们,有信心吗?(那看看我们这节课的学习目标【1、会认“滑、玻”等9个生字,会写“骄、傲”2个生字;2、正确、流利地朗读课文。】)

二、明确目标

三、学习生字

师:现在,我们就出发去认识这位新朋友吧!请同学们打开书本P83,用自己喜欢的方式读读课文,遇到不会的字怎么办呢?(借助拼音读或者问同桌)这些都是好办法,那就请你们利用这些好办法去读课文吧!

(一)学生初读课文。

(二)学习会认的生字

师:同学们读书的声音可真响亮啊!老师很喜欢。老师更喜欢你们能够做到团结友爱,互相帮助,合作学习,你们有信心做好吗?(有,信心十足)请看——(出示同桌合作学习生字步骤)

1.同桌合作学习生字。

师:小乌鸦说,一(4)班的小朋友们,个个都是团结合作小标兵,它很喜欢你们。现在它想看看你们的闯关情况,你们准备好了吗?下面开始展示生字的读音,小老师,在哪里?

2.小老师带读生字(小老师读得真好!老师也想看看大家的个人表现,火车火车开哪列?)

3.开火车读——男女生赛读——齐读

(大家读得既响亮又整齐,肯定在读生字时有一些小窍门,你能跟大家分享一下吗?)

4.说说容易读错的字音(同桌展示——齐读)

5.去掉拼音读生字(刚才拼音宝宝和大家玩累了,现在他们要回家了。没有了拼音宝宝的帮助,你还认得这些生字吗?)——男女比赛读——齐读

6.读词语。

师:生字宝宝见大家玩得这么开心,它们把自己的好朋友也请来,你们能喊出它们的名字吗?

(1)自己读词语——开火车读——齐读

7.识字游戏——摘苹果

师:同学们真有本事!这么快就认识这些词语,老师奖励你们玩一个游戏——摘苹果。(树上苹果大又红,谁来摘?)

8.识记生字

师:同学们认字的本领真大!一下子能认得这么多的生字,那你们又是用什么方法把这些生字记住呢?跟同桌分享你的识字方法。

(1)指名说

师:同学们说得真好,识字的方法又多又巧,很快就记住了这9个生字。老师这里也有一些识字方法,请看:(出示幻灯片)

(2)师归类识字方法。

(3)猜字谜

师:听到小朋友这么会记生字,小乌鸦也给大家送来一个游戏——猜字谜,喜欢吗?好。看看谁是咱们班的猜谜高手。请看:

出示字谜:

【1、瓦片层层并一起。(瓶)2、水车千斤重。(渐)3、只长一颗牙齿的鸟。(鸦)】师:咱们的小朋友真聪明,个个都是猜谜语高手了,掌声送给自己。现在小乌鸦又遇到一些困难,你能帮帮它吗?

(4)选字填空。

师:同学们真聪明,又乐于助人,个个都是团结小标兵,老师为你们骄傲!

9.读句子

看,生字宝宝可顽皮了,玩着玩着,又藏起来了。他们藏到句子里了,你们还能认出它们吗?

(1)自由读句子。

(2)指名读。

(三)再读课文

师:同学们真是又聪明又自信,个个都顺利闯过了“生字关”。现在,生字宝宝要回家了,老师相信你们一定能地把生字宝宝安全送回家,对吗?请同学们大声地朗读课文,边读边想:读了课文,你知道了什么?(学生快速地朗读课文)师:读好了吗?谁来说说课文讲了什么吗?请帮老师完成这道题。

课文主要写了__________________________。

四、指导书写“找、法”

师:同学们真会读书,个个都是朗读高手哦。老师也忍不住想考考你们,看!你们能写好这两个生字吗?(出示要写的生字“找、法)请同学们齐读这两个生字,边读边想:你发现了什么?

(一)仔细观察,部首与结构。

(二)老师范写。

(三)学生练写,老师巡查。

(四)评价学生作品。

五、谈收获

六、作业布置

师:今天同学们表现棒极了!勇闯了生字关,也成功接受了老师的挑战。下一节课我们就一起去认识这只聪明的小乌鸦吧。