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六年级数学下册《分数乘法混合运算》教学设计教学内容:人教版小学数学第11册P8例6《分数乘法混合运算》。学情分析学生在前面已经学习了整数混合运算,对运算顺序已不陌生,为学习新知识奠定了基础。从平时我班学生的表现来看,他们的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。教学目标:1. 懂得分数混合运算顺序和整数混
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分数四则混合运算获奖说课稿
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关键词：分数四则混合运算获奖说课稿
正文
六年级数学下册《分数乘法混合运算》教学设计
教学内容:
人教版小学数学第11册P8例6《分数乘法混合运算》。学情分析
学生在前面已经学习了整数混合运算,对运算顺序已不陌生,为学习新知识奠定了基础。从平时我班学生的表现来看,他们的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。
教学目标:
1. 懂得分数混合运算顺序和整数混合运算的顺序相同,能熟练进行有关分数混合运算的计算。
2. 培养学生合作,归纳能力。
重点难点:会计算分数混合运算,掌握运算顺序;能根据题目特点,灵活计算。
一、复习导入
1、提问:整数混合运算的运算顺序是怎样的?
(预设:先乘除,在加减。)
2、追问:遇到有括号的题该怎么计算?
(预设:有括号的先算小括号里面的,再算中括号里面的。) 3、出示计算题,先说运算顺序,再进行计算。
18×5+2 12×4+25×3 21×(52+36) 1
四、巩固运用。
五、布置作业
教材第十页的第5题、第6题。
2
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