面积和面积单位优质课一等奖

面积和面积单位(2)教学设计

李俊霞

教学内容:

教材第27页例4、例5以及教材第28页“课堂活动”的相关练习。

教学目标:

1.使生理解面积的含义,认识常用的面积单位,初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小表象。

2、结合教学,培养学生观察、比较和实际操作的能力。

教学重点,难点

1、理解并掌握常用的面积单位.

2.初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,使学生认识到统一面积单位的必要性。

教法、学法

谈话法,观察法,动手操作法,直观演示法,讨论法

教学过程

(一)复习导入

1.谁还记得上节课我们学的什么内容吗?哪什么是面积呢?

2. 教学例4

教师拿出准备好的长方形、正方形纸板(面积接近,背面标有同样大小的方格)。一看:你能一下子就看出哪一个面积大,哪一个面积小吗?

引出新课,并板书课题。

(二)学习新知

教学例5

1、感知1cm2

(1)做一做。

请同学们在一张纸上画出一个边长为1厘米的正方形,然后剪下来看一看,这个正方形有多大?

学生完成以后,老师强调:这个边长为1厘米的正方形,它的面积就是1平方厘米,也可以写成1cm2。

(2)量一量

估计一下,文具盒的上面大约有多少cm2?量一量,下面的长方形的面积有多少cm2?可以边量边作记号。

(3)说一说

在生活中哪些物体面的面积大约是1平方厘米?

2、感知1dm2

(1)做一做

在一张纸上画出一个边长为10厘米的正方形,然后剪下来看一看,这个正方形有多大。这个边长为10厘米的正方形,它的面积就是1平方分米,也可以写成1dm2。

(2)量一量

课桌实际的面积有多少dm2?

(3)说一说

在生活中哪些物体面的面积大约是1平方分米?

3.感知1m2

(1)做一做。

在操场上画一个边长为1米的正方形,看一看,这个正方形有多大。

这个边长为1米的正方形,它的面积就是1平方米,也可以写成1m2。

(2)估计一下,教室的地面大约有多少m2?黑板呢?

4.小结:我们刚才认识的1平方厘米.1平方分米.1平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时,我还可能用到更大的面积单位,例如:公顷.平方千米等等。

(三)小游戏

两名学生上台出示手势动作,猜出它们的面积是1平方厘米,1平方分米,1平方米?

(四)课堂练习

课堂小结

师:通过今天的学习,你有什么新的收获吗?还有什么问题吗?

生1:1平方厘米.1平方分米.1平方米都是常用的面积单位。

生2:1平方厘米用来计量较小图形的面积,1平方米有来计量较大图形的面积。