资料摘要
《传染病及其预防》传染病和免疫教学设计——邱昆贵知识目标1．知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病；2．了解病原体的概念、病原体的类型；3．列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；4．掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施；5．通过对HIV(艾滋病)的特点和预防的了解，进
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常见传染病的预防优秀教案
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关键词：常见传染病的预防优秀教案
正文
《传染病及其预防》传染病和免疫教学设计
——邱昆贵
知识目标
1．知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病；
2．了解病原体的概念、病原体的类型；
3．列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；
4．掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施；
5．通过对HIV(艾滋病)的特点和预防的了解，进一步理解传染病流行的三个基本环节。
能力目标
进一步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过了解传染病的危害和传播途径等，养成良好的卫生习惯以及培养如何与病人相处等。
... ... ... 传染病就是由病原体侵入人体而引起的，并可在人群中传播的疾病。
根据病原体的不同，传染病可分为：
1．寄生虫性传染病
蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、沙眼等。
2．细菌性传染病
细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。
3．病毒性传染病
狂犬病、流感、肝炎、乙脑、艾滋病等。
... ... ... 一、传染病流行的基本环节
分析下面的资料：
1．流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
2．肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。
上述的做法有什么科学道理？
答：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
传染病要具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，才能在人
群中流行。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。
... ... ... 课堂练习
根据上图回答下列问题：
1．引起甲肝的病毒是＿＿＿＿＿；
2．食用不洁毛蚶是甲肝流行的＿＿＿＿之一；
3．甲肝病人是＿＿＿＿＿；
4．小红患病前是＿＿＿＿＿
患病后是＿＿＿；
5．禁止健康人与病人接触，让病人服用预防药物，属于＿＿＿＿＿＿＿，对病人的粪便、用具进行消毒属于＿＿＿＿＿＿＿。
6．为什么说乙肝已成为威胁人类健康的世界性疾病之一？目前预防乙肝的重要措施是什么？
乙肝传播途径广泛；
目前对慢性乙肝缺乏特效药。
最有效的措施是注射乙肝疫苗。
... ... ... 、
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