一、声音是什么设计意图

声音是什么

[教材分析]

本节是学生接触初中物理的第一节课，在教材中以及以后的物理教学中都具有举足轻重的地位。通过这节课的学习，要让学生体会到物理知识就在我们身边，激发起学生学习物理知识的兴趣，初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。本节讲述了声音的产生、传播和声能的应用。对学生了解声现象，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能力和激发学生学习物理的兴趣具有重要作用。

[学情分析]

声现象是学生在生活中很熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中应注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥科学探究的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。通过经历探究过程，让学生知道物理来源于生活又服务于社会。消除学生头脑中对物理不好学、难学的影响。

[教学目标]

1、知识与技能目标：知道声音产生和传播的条件；了解声音是以波的形式传播，声波具有能量；逐步形成独立归纳能力、自觉动手做实验的习惯和能力。

2、过程与方法目标：通过经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维的形式向开放性和独立性发展；培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。

3、情感态度与价值观目标：在探究过程中，培养学生克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；让学生充分体验自然科学有关规律的形成过程，形成对自然的正确观念。

[教学重点和难点]

1、重点：声音产生和传播的条件。

2、难点：声波。

[学习方法]

小组合作探究学习

[教具学具]

纸，橡皮筋，音叉，水槽，乒乓球，绳子，衣架，石头，水杯，蜡烛等。

[教学过程]

教

学

环

节

教

师

活

动

学

生

活

动

意

义

（一）

播放鸟鸣、虫叫、雷声、流水、炮声、火车等声音，请学生判

断各是什么声音。

新

声音是传播信息的方式之一。

课

这些声音究竟是怎样产生的,引

又是怎样传递到我们的耳朵中入

呢？

出示课题：声音是什么

（二）

活动一：探究声音的产生

倾听

回答

思考

创设情景，激发学生的学习兴趣

设疑，激发学生探索、求知欲望

思考、操作、交流、培养学生使用随手可得的物1、你们身边有没有可以发出声演示

品进行探究活音的物体，让我们听一听？看

新

动的习惯

谁的方法多？

（都在振动）

课

2、物体在发声过程中的共同特

教学

征是什么？

（用眼睛观察……）

3、如何知道它们都在振动？

有的物体发声时的振动情况看

思考

交流

不见，你能有什么方法看见其让学生在不知（手摸,触及脸颊,

振动？比如说话，敲击音叉。

不觉中应用“转激起水花,弹起靠近

化法”研究问题

的小球.....）

归纳（物体振动）

4、声音是怎样产生的？

实验

振动停止，发声是否立即停

思考，回答

止？

培养学生归纳

5、以上的声音都是什么物体在能力

（固体、液体、气振动？试归类.

体）

正在发声的物体叫声源。

新

课

活动二：声音能在固体、液体、 真空中传播吗？

1、老师的说话声是通过什么途（空气）

径传到你们耳中的？

2、在此基础上你又想到了什么思考，提出问题，新问题？怎样探究你提出的问猜想

题？

设计并进行实验

你的探究说明了什么？

归纳（固体、液体

也能传声）

还有什么事实能证明固体和液演示或举例

体也能够传声？

讲述贝多芬的故事

3、启发学生提出新的问题。

（真空中能传声谁能说说猜想的理由?

吗？）

视频演示真空铃实验（要求学猜想,表达

生注意听在抽气过程中声音的观看，描述

变化）

4、请学生归纳声音的传播特点

3、看图说话。漫画说明了什么？

还有什么经验证明你的说法?

出示声音在一些物质中的传播速度

声音是一种波，声音具有能量

归纳

看图，思考，同桌分角色对话。

观看并初步总结规律

感受物理的真实性以及物理与生活的联系

经历探究过程

培养学生动手实验能力

正确面对困难，敢于迎难而上

培养学生口头表达能力

培养学生归纳能力

培养归纳能力

联想也是一种能力

培养表达能力

1、使正在发声的音叉触及水教学

面，会看到什么？正在发声的音叉在空气中呢？

动画演示：声波的形成及传播

实验“音叉激起水波”

联想：空气波

2、声音可以使鼓膜振动，引起观看

我们的听觉，声音还可以使其

它物体振动吗？

观察，思考

演示（将一支蜡烛点燃，放在底部蒙有橡皮膜的瓶口，击打

橡皮膜）说明了什么？还有什

么经验证明你的说法?

（声音具有能量）

举例

课

堂评

价

1、鼓励学生在学习过程中进行互评；

增强信心，激发2、在课堂教学中，适时对学生的探究能力、归纳及潜能

表达能力

进行多元化和发展性评价。

出示练习题

板书（附）

课本P10中WWW？3、4

思考,回答

检查知识掌握情况

反

馈练

习

小

结

作

业

巩固知识，提高拓展知识要求：演示实验、网上下载或查阅摘录图书资料。班兴趣，面。

级内展示。

附：板书设计

声音是什么

一、声音的产生

1、

声音是由于物体振动产生的。

2、

正在发声的物体叫做声源。

固体、液体、气体都可以作为声源。

二、声音的传播

1、

声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。

2、声音在

15℃的空气中传播的速度是340m/s 。

3、声波

声能